Un Excelsior más fuerte y con mayor capacidad de respuesta

En 2016, me convertí en presidente del Excelsior College y asumí la enorme responsabilidad de sostener la institución -con su extraordinaria historia de apoyo a los estudiantes en su esfuerzo por obtener un título- y de preparar al College para un futuro sólido, durante un período dinámico en la educación superior.

Ahora, a medida que Excelsior se acerca a su 50º aniversario, somos financieramente más fuertes; mucho más responsables y eficientes; y nos centramos en proporcionar la experiencia estudiantil más atractiva, personalizada y receptiva posible.

Guiados por nuestra insistencia en la integridad, la transparencia y la responsabilidad, con un firme compromiso con la estabilidad financiera y con "los estudiantes primero", hemos afirmado la misión y los valores del Colegio mediante:

  • Cambiar el enfoque de nuestros programas académicos y mejorar la calidad de los que mejor sirven a las necesidades de nuestros estudiantes y representan nuestro futuro.
  • Reformular nuestra organización y nuestras prácticas empresariales para que se centren en los estudiantes, sean eficientes, respondan, sean eficaces y rindan cuentas.
  • Implementar inversiones significativas y sostenidas en tecnología que son vitales para nuestro futuro.
  • Atreviéndonos a cuestionar los supuestos de siempre, experimentando con nuevas ideas y comprometiéndonos a cumplir el sueño de un ecosistema de aprendizaje totalmente integrado para nuestros alumnos.

Mientras escribo esta carta, nuestras vidas han cambiado drásticamente. La salud y la seguridad están en primera línea mientras el mundo se enfrenta a la pandemia del COVID-19. Sin embargo, dondequiera que mire, veo la fuerza de Excelsior: nuestros ex alumnos de enfermería y ciencias de la salud en primera línea, nuestros graduados de MBA que lideran sus empresas o departamentos a través del cambio, nuestros estudiantes militares que apoyan las iniciativas de salud pública en todo el país, nuestros colegas aquí en Albany que pasan del trabajo en la oficina al trabajo en casa sin perder el ritmo, y nuestros valientes estudiantes que persisten a través de la incertidumbre hacia la finalización del grado.

A lo largo de mi liderazgo en el Colegio, me he adherido a mi creencia de que la principal obligación de un líder es la administración y el servicio a la organización que dirige. He tenido la suerte de contar con un consejo de administración y un equipo directivo que han apoyado y promulgado conmigo esos valores de liderazgo.

Servir al Colegio y a sus estudiantes ha sido un gran privilegio. Lo que siempre ha sido especial en el Excelsior College es su labor pionera como universidad de culminación y una decidida dedicación a su misión.

Al mirar hacia el futuro de Excelsior, es un honor para mí dar la bienvenida a David Schejbal como cuarto presidente del Colegio. Ahora es el momento de celebrar nuestros logros y centrarnos en las oportunidades que puede ofrecer el nuevo liderazgo.

James N. Baldwin, JD, EdD
Presidente

 

David Schejbal, defensor de la educación superior de adultos, se convierte en el cuarto presidente de Excelsior

A lo largo de su carrera, David Schejbal se ha centrado principalmente en hacer que la educación sea accesible, asequible y flexible para todos los estudiantes. Su visión para inventar formas de llegar más allá del modelo tradicional de educación superior para satisfacer las necesidades de un espectro de estudiantes cada vez más cambiante lo ha convertido en una voz líder en la educación superior para adultos y no tradicional y lo hace un ajuste perfecto para el papel del próximo presidente de Excelsior College.

Hijo único de dos hijos únicos, Schejbal y sus padres emigraron a Estados Unidos en 1968 desde la entonces Checoslovaquia (actual República Checa). Llegaron dos semanas antes de que los tanques soviéticos atravesaran Praga durante el periodo de liberalización política y protestas.

Tal vez su singular formación haya preparado a Schejbal para destacar en el liderazgo y la defensa del aprendizaje en línea, los estudiantes adultos y el aumento del acceso a la educación superior. Anteriormente fue vicepresidente y jefe de aprendizaje digital en la Universidad de Marquette en Milwaukee, Wisconsin. Antes de incorporarse a Marquette, fue decano de educación continua, extensión y aprendizaje electrónico en la Universidad de Wisconsin-Extensión, trabajando en los 26 campus del sistema para extender los recursos de la universidad a las comunidades de todo el país.

"He estado familiarizado con Excelsior durante mucho tiempo, y mis objetivos y perspectiva de la educación superior se alinean bien con la historia y la misión del Colegio". -David Schejbal

Graduado por la Universidad Estatal de Iowa, Schejbal obtuvo un doctorado en filosofía y un máster en filosofía por la Universidad de Connecticut. Schejbal ha recibido numerosos premios, entre ellos el Julius M. Nolte Award for Extraordinary Leadership, que es el máximo galardón que concede la University Professional and Continuing Education Association (UPCEA). Entre sus afiliaciones con organizaciones del sector, cabe destacar que es miembro del comité ejecutivo del Consejo de Decanos y Directores de Medio Ambiente (CEDD), miembro del consejo de administración de la Red de Educación Basada en Competencias (C-BEN), presidente de la Junta de Visitantes de la Escuela de Guerra del Ejército de Estados Unidos y ex presidente de la UPCEA. Schejbal es un ponente habitual y sus artículos sobre la reinvención de la enseñanza superior han aparecido en publicaciones como Innovative Higher Education e Inside Higher Ed.

Su currículum enumera muchos logros académicos y cerebrales, pero Schejbal también saca tiempo para disfrutar de actividades recreativas. usted puede encontrarlo a menudo trabajando la madera, pescando y pasando tiempo al aire libre con su esposa Judee. También admite ser un adicto al sofá; no se opone a ver una vieja película del Oeste en una tarde lluviosa de fin de semana.

Schejbal será el cuarto presidente de Excelsior en los casi 50 años de historia del Colegio como institución de aprendizaje a distancia para estudiantes adultos. Aquí hay más información sobre el presidente electo Schejbal y cómo ve su futuro en Excelsior:

P: ¿Qué atrajo a usted al Excelsior College?
R: He dedicado mi carrera a desarrollar programas y servicios para satisfacer las necesidades de los estudiantes adultos y no tradicionales, y el Excelsior College forma parte de un pequeño grupo de instituciones diseñadas desde el principio para servir a ese grupo demográfico. Conozco Excelsior desde hace mucho tiempo, y mis objetivos y perspectiva de la educación superior se alinean bien con la historia y la misión del Colegio. A medida que crece la necesidad de una fuerza de trabajo más educada y que cada vez más estudiantes entran y salen de la universidad durante períodos más largos, las oportunidades para Excelsior crecen proporcionalmente.

P: ¿Qué es lo que más entusiasma a usted sobre el futuro de Excelsior?
R: Lo que más me entusiasma del futuro de la universidad es que la junta directiva, el equipo de liderazgo superior, el profesorado y el personal están verdaderamente comprometidos a marcar una diferencia positiva en las vidas de los estudiantes de Excelsior y a garantizar que los estudiantes tengan éxito y alcancen sus objetivos. Los estudiantes a los que servimos no son estudiantes universitarios tradicionales, y Excelsior es una de las mejores instituciones de la nación para entender lo que esos estudiantes necesitan y para proporcionarles los programas y servicios que les ayuden a tener éxito. La necesidad de una educación superior y de una fuerza de trabajo más educada nunca ha sido mayor, y el Colegio tiene una tremenda oportunidad de ampliar su impacto en toda la nación.

P: COVID-19 afectó enormemente a la educación tradicional a corto plazo. ¿Cómo ve usted su impacto a largo plazo? ¿Cómo está preparado Excelsior para afrontar esos cambios?
R: A pesar del rápido movimiento para ofrecer educación a distancia, sería un error decir que la mayor parte de la educación superior se pasó a la enseñanza en línea como resultado de la pandemia... El verdadero desarrollo de programas en línea lleva tiempo e implica la colaboración entre el profesorado, los diseñadores de instrucción, los desarrolladores de medios y otros para crear experiencias de aprendizaje ricas y significativas para los estudiantes. Casi ningún colegio o universidad tradicional tuvo el tiempo o la experiencia para hacerlo durante la pandemia de COVID-19. Sin embargo, dado que Excelsior es una universidad que sólo ofrece programas en línea, todo su plan de estudios ya está desarrollado como una experiencia de aprendizaje de alta calidad. En esta pandemia, los estudiantes de Excelsior no tienen que preocuparse por la calidad de la enseñanza que reciben, por si recibirán el apoyo y la atención del profesorado que necesitan o por cómo permanecerán seguros y sanos mientras estudian.

En casi todos los colegios y universidades del país se está especulando y planificando mucho sobre el curso académico 2020-21. El reto es triple y se ve exacerbado por la incertidumbre del curso de la enfermedad: mantener a los estudiantes, los profesores y el personal seguros y sanos si hay un resurgimiento del COVID-19; garantizar que la calidad del aprendizaje y la experiencia académica en general sea alta; y gestionar las inscripciones y las finanzas relacionadas que dependen directamente de los estudiantes que viven y aprenden en los campus. Algunas instituciones intentan abordar estos retos por sí solas, pero muchas recurren a las asociaciones para gestionar estas cuestiones... . Una vez más, Excelsior está muy bien posicionado tanto programática como institucionalmente y puede ser una fuente de gran estabilidad y apoyo para los estudiantes de toda la nación.

P: ¿Cuál es el mejor consejo profesional que ha recibido usted?
R: En mi segundo año de la escuela de posgrado, un estudiante de último año se hizo amigo mío. Él estaba terminando su disertación y yo todavía estaba trabajando en los cursos. Le pedí consejo para superar el programa, y su consejo fue muy directo: Trata la escuela como un trabajo. Llegue todos los días a tiempo, trabaje duro y no juegue durante la jornada laboral, y vuelva a casa a tiempo y tómese la noche libre para relajarse y refrescarse. He seguido su consejo desde entonces y me ha servido de mucho.

Un segundo consejo profesional que recibí fue igualmente instructivo: Haga bien lo que usted ama, y el éxito llegará. La mayoría de las personas no son buenas haciendo lo que no disfrutan. Yo soy una de ellas, y he tenido la suerte de amar el trabajo en la enseñanza superior. Encuentro sentido a mi trabajo, disfruto trabajando con colegas y estudiantes, y me apasiona el papel y el futuro de la educación superior en nuestra sociedad.

 

El Excelsior College da la bienvenida a los nuevos miembros del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos

Tres nuevos miembros se unirán al Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos en julio: Steven Marciano (izquierda), coordinador de normas y políticas y procedimientos clínicos en BayCare Health System; Oliver Queen Jr. (centro), presidente y cofundador de Organizational Cultural Assessment Instrument (OCAI) Professional Solutions Group; y Samuel T. Watkins Jr. (derecha), analista de programas de ciberseguridad de la División de Guerra de la Información del Mando de Combate Aéreo, en la Base Aérea de Langley.


Steven Marciano, de Palm Harbor (Florida), es un profesional de la enfermería con una amplia experiencia en gestión empresarial y financiera, norma clínica y política sanitaria, liderazgo y gestión de proyectos. Es el director de operaciones comerciales del Hospital St. Anthony dentro del Sistema de Salud BayCare. Sus funciones incluyen la asociación empresarial estratégica con 17 unidades de enfermería. Es enfermero diplomado en cuidados paliativos y está en posesión de licencias de seguros de salud y vida, y de propiedad y accidentes.

Las membresías actuales de Marciano incluyen el American College of Healthcare Executives, la American Public Health Association, la American Grant Writers' Association, la Florida Organization of Nurse Executives, la Tampa Bay Organization of Nurse Executives, la Healthcare Financial Management Association, la Hospice & Palliative Nurses Association y la Society for Human Resource Management. Obtuvo una Licenciatura en Ciencias en Salud Pública de Excelsior College en 2018. Marciano recibió en 2019 el premio Michael J. Cooley Memorial de Excelsior por sus altos logros académicos en ciencias de la salud. Está cursando una maestría en administración de la atención médica en el Excelsior College.


Oliver Queen Jr., de Chantilly (Virginia), es un profesional ejecutivo de alto nivel y gestor de operaciones y programas con más de 28 años de experiencia en adquisiciones, compras, logística del ciclo de vida, gestión de programas y proyectos, operaciones, cadena de suministro global, ventas y formación de ejecutivos. Con el Grupo de Soluciones Profesionales OCAI, desempeñó un papel decisivo en el desarrollo de un plan integral de transición de TI y post-implementación que trasladó a la Corporación del Desafío del Milenio de la herramienta de redacción de contratos de Automated Acquisition Management Solutions al sistema de gestión del ciclo de vida de los contratos de Oracle, por debajo del presupuesto y a tiempo.

Queen es miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad de Adquisiciones de Defensa, la Sociedad Nacional de Ingenieros Negros y la Asociación de Antiguos Alumnos de la Escuela Kennedy de Harvard. También participa en muchas organizaciones comunitarias, como presidente del comité de instalaciones de la asociación de propietarios de Dawson Corner Community, entrenador de boxeo voluntario en la Academia Militar de Estados Unidos en West Point y voluntario en la DC Central Kitchen.

Además de una licenciatura en Artes Liberales por el Excelsior College en 2006, Queen obtuvo un Associate in Arts por la Valdosta State University, un máster en Dinámica Organizacional por la University of Oklahoma - Norman, un máster en Seguridad Nacional y Estudios Estratégicos por el U.S. Naval War College, un máster en Administración de Empresas por la Johns Hopkins Carey Business School y varios certificados. Además, ha cursado programas de formación ejecutiva en la Kennedy School de Harvard, la University of Virginia-Darden Business School y la Syracuse University. Está cursando un doctorado en Educación y Estudios Profesionales de Ciencia, °Õ±ð³¦²Ô´Ç±ô´Ç²µÃ­²¹, Ingeniería y Matemáticas en la Universidad de Old Dominion.


Samuel T. Watkins Jr., de Virginia Beach, Virginia, es un experimentado profesional de la contrainteligencia con experiencia previa en el servicio militar activo y en el sector privado en la investigación, desarrollo, presentación y publicación de productos de inteligencia a nivel táctico, operativo y estratégico. Su experiencia incluye la gestión de proyectos, el análisis de requisitos, la coordinación de proyectos y la asistencia técnica al cliente. Como analista de programas de ciberseguridad, apoya las operaciones cibernéticas, la formación y el desarrollo y uso de sistemas de armas de ciberseguridad, capacidades, requisitos de formación y desarrollos de instrucción. Watkins fue teniente (retirado) e instructor de la Unidad Auxiliar y de Formación de la Oficina del Alguacil de Portsmouth, VA, y es un antiguo agente de policía que comenzó su carrera en las fuerzas del orden en 1998.

Watkins es miembro de la International Law Enforcement Educators and Trainers Association, la National Sheriffs' Association y la Fraternal Order of Police. Ha ganado el premio Life Saving del American Police Hall of Fame en 2009 y fue nominado para el Military Intelligence Corps Hall of Fame en 2013. En 2009 recibió el premio C. Wayne Williams de la Asociación de Antiguos Alumnos del Excelsior College por sus destacados logros académicos y sus contribuciones profesionales, personales y comunitarias.

Graduado en 1999 por el Excelsior College con una licenciatura en Artes Liberales, Watkins también obtuvo un título de Asociado en Artes Liberales por la Universidad St.

 

Un nuevo programa de certificación prepara a los estudiantes para carreras en la industria del cannabis

La creciente industria del cannabis afecta a muchos aspectos de la sociedad, desde el transporte, la salud pública y los servicios municipales hasta los nuevos negocios, la financiación y las cadenas de suministro. Los profesionales necesitan una base sólida en el cumplimiento, la evaluación de riesgos y el comercio interestatal e internacional para hacer su trabajo de acuerdo con la legislación apropiada. Para satisfacer esta necesidad, el Excelsior College ofrece un Certificado de Posgrado en Control de Cannabis para preparar a las personas que quieran entrar o ampliar su comprensión de la compleja industria del cannabis.

Según el informe del Departamento de Salud de Nueva York, Assessment of the Potential Impact of Regulated Marijuana in New York State, "...la implementación de un programa de marihuana regulado requerirá una planificación considerable en cuanto a los mecanismos regulatorios necesarios para proteger la salud pública, proporcionar protección al consumidor y garantizar la seguridad pública". El programa de certificación de Excelsior apoyará la demanda de mayor claridad regulatoria y experiencia en la materia.

"Consideramos que nuestro certificado avanzado es una opción accesible y flexible para las personas que buscan una carrera en el sector del cannabis y otros sectores afectados por su regulación. Además, nuestra modalidad de impartición en línea no nos arraiga a ningún estado o región específica, lo cual es importante a medida que la industria ve la expansión de las operaciones multiestatales", dice Scott Dolan, decano de la Escuela de Estudios de Posgrado y miembro del equipo que desarrolló el certificado de control del cannabis. "Nuestro programa está diseñado para ayudar a los estudiantes a navegar por el dinámico entorno normativo de la industria del cannabis con un enfoque académicamente riguroso e interdisciplinario".

Este programa de certificación abarca múltiples disciplinas, como la administración pública, los negocios, la gestión de la cadena de suministro, la salud pública y la justicia penal.

Este programa de certificación abarca múltiples disciplinas, como la administración pública, los negocios, la gestión de la cadena de suministro, la salud pública y la justicia penal. Los estudiantes aprenderán sobre las oportunidades, los retos y las complejidades del mercado legal del cannabis. Desarrollarán una mentalidad crítica que les permita estar preparados para afrontar los importantes problemas a los que se enfrentan los mercados locales, regionales, nacionales e internacionales. El programa de certificación incluye tres cursos: CBC 600 Implicaciones de la legalización del cannabis: Política y cumplimiento; CBC 601 Comercio interestatal/internacional: Política y entorno normativo; y CBC 602 Evaluación de riesgos en el control del cannabis.

En CBC 600, los estudiantes aprenderán sobre la política de control del cannabis y el cumplimiento legal, y el impacto de la legalización en varias instituciones, entidades e individuos. Los estudiantes estudiarán las complejidades de la licencia y las regulaciones para cada paso de la cadena de suministro.

En CBC 601, los estudiantes analizarán las diferencias entre el comercio interestatal y el internacional. Se centrará específicamente en las cuestiones relacionadas con la ciberseguridad, la gestión de la cadena de suministro y el control de inventarios, y sus implicaciones para las empresas con diferentes regulaciones.

En CBC 602, los estudiantes aprenderán sobre la evaluación de riesgos en el control del cannabis y adquirirán las habilidades necesarias para evaluar los riesgos en la industria relacionados con el cultivo, la cosecha, las pruebas genéticas, la contención, el suministro de agua, las plagas, la ciberseguridad, las subvenciones, el etiquetado de seguridad del producto y las pruebas y la seguridad en el lugar de trabajo. Los estudiantes también debatirán sobre las estrategias de reducción de daños al pasar de un mercado no regulado a uno regulado.

El plan de estudios del programa de certificación incluye estudios de casos realistas para fomentar la capacidad de pensamiento crítico y permitir a los estudiantes seguir el ritmo de un entorno que cambia rápidamente. Los cursos innovadores que combinan lecturas basadas en la industria y los profesionales con investigaciones de base científica permiten que el programa ofrezca una experiencia en la materia muy necesaria en la industria.

Excelsior es una de las pocas instituciones que ofrece un programa de certificación de control del cannabis y, a diferencia de los certificados anteriores ofrecidos por Excelsior, éste no se enfrenta a la dura competencia de las instituciones que ya están en el espacio. "El cannabis necesita una certificación, pero no hay una certificación ampliamente reconocida en el sector. Eso es una oportunidad", dice Dolan.

Todos los cursos del programa de Certificado de Posgrado en Control del Cannabis también servirán como concentraciones en el programa de Maestría en Administración de Empresas, Maestría en Ciencias en Justicia Penal, Maestría en Administración Pública y Maestría en Ciencias de la Salud. Los estudiantes que completen el certificado habrán obtenido 9 créditos para aplicar a uno de estos programas de grado.

 

Excelsior amplía las oportunidades de obtener un título mediante nuevas asociaciones

A través de las asociaciones educativas, Excelsior College y las instituciones corporativas, asociativas, gubernamentales y académicas participantes son capaces de proporcionar a los adultos la oportunidad de completar un título. Recientemente, Excelsior dio la bienvenida a tres nuevos socios: OnlineDegree.com, ReUp Education y Study.com.

"El Excelsior College se ha asociado con socios como Study.com, OnlineDegree.com y ReUp para ampliar nuestro compromiso de ofrecer opciones de finalización de estudios", dice Kim Lourinia, director regional de asociaciones estratégicas. "Nuestras asociaciones ofrecen opciones de finalización aceleradas y de menor coste, lo que supone un ahorro de costes general y una reducción del tiempo de finalización. A través de estas asociaciones, las personas encontrarán vías simplificadas para continuar su educación que avanza su carrera y objetivos personales." Los estudiantes que vienen a Excelsior a través de las asociaciones tienen acceso a los 40 programas de grado del Colegio, descuentos en la matrícula, y el aprendizaje en línea flexible.

OnlineDegree.com es una organización que ofrece 15 cursos gratuitos en diversas áreas académicas como negocios, psicología, robótica e historia. OnlineDegree.com utiliza recursos educativos abiertos para ayudar a conseguir su objetivo de que la oferta académica sea completamente gratuita para los estudiantes. La empresa también ofrece servicios de asesoramiento a los estudiantes y colaborará en los esfuerzos de marketing para aumentar el conocimiento de la marca Excelsior, la generación de consultas y las inscripciones. Esta asociación es una forma beneficiosa de llegar a los estudiantes a los que el Colegio no podría llegar directamente.

La nueva asociación de Excelsior con ReUp Education ayudará a los estudiantes que han dejado de estudiar -aquellos que tienen experiencia universitaria pero no tienen un título- a volver a la escuela y a graduarse. ReUp Education ayuda a las universidades a captar y volver a inscribir a los estudiantes que han dejado de estudiar utilizando tecnología de análisis predictivo, datos y asesoramiento personalizado. "Se trata de aunar la tecnología y la tutoría para ayudar a las universidades a volver a comprometerse con estos estudiantes de manera que reflejen -y respondan- a sus necesidades y desafíos únicos", afirma Sarah Horn, cofundadora y directora general de ReUp Education.

"Tenemos una larga historia de ayudar a los estudiantes de todos los orígenes no sólo a completar sus grados, sino también a trazar caminos para el éxito después de la graduación." -James N. Baldwin

Según una investigación reciente de la National Student Clearinghouse, más de 36 millones de estadounidenses tienen alguna experiencia universitaria pero no han completado su título. La asociación de Excelsior con ReUp Education proporcionará apoyo a los estudiantes que tienen alguna experiencia universitaria, muchos de los cuales tienen más de 25 años, y están compaginando sus compromisos laborales y familiares fuera de sus estudios. La tecnología de ReUp Education permite que un equipo de entrenadores lleve a cabo una labor de acercamiento a los estudiantes y los apoye a través del proceso de reinscripción, además de proporcionarles orientación mientras cursan sus estudios.

Inscribirse en Excelsior a través de una organización como ReUp es un camino diferente para obtener un título de asociado o de licenciado, pero uno que muchos estudiantes ya han tomado. Hasta mediados de junio, 124 estudiantes se han reinscrito a través de la asociación de ReUp con Excelsior. Estos estudiantes podrán terminar las carreras que empezaron y evitarán convertirse en "estudiantes olvidados" y en parte de una crisis de finalización de estudios.

James N. Baldwin, presidente del Excelsior College, comenta cómo la asociación complementa la misión de Excelsior. "Tenemos una larga historia de ayudar a los estudiantes de todos los orígenes no sólo a completar su grado, sino también a trazar caminos para el éxito después de la graduación", dice Baldwin. "Esta colaboración es el siguiente paso en nuestro esfuerzo continuo por ayudar a los estudiantes adultos a hacer realidad la promesa de movilidad y prosperidad social y económica de la educación superior."

La tercera nueva asociación que Excelsior ha iniciado recientemente es con Study.com, una plataforma de educación en línea que ayuda a los estudiantes a tener éxito académico. Los cursos en línea de Study.com, las breves lecciones de vídeo animadas y las herramientas de estudio hacen que el aprendizaje sea sencillo para más de 30 millones de estudiantes, profesores y profesionales en activo.

El programa College Accelerator de Study.com permite a los usuarios reducir el coste de la matrícula universitaria a más de la mitad realizando cursos universitarios en línea. Los estudiantes pueden utilizar Study.com para completar cursos y luego transferir hasta 113 créditos al Excelsior College, lo que lo convierte en uno de los programas de transferencia más generosos de Estados Unidos. Los estudiantes trabajan con un entrenador de éxito para hacer una hoja de ruta de grado y mantenerse en el camino.

"El Excelsior College ha estado a la vanguardia de la accesibilidad a la educación al ser una de las primeras universidades en ofrecer clases en línea, rompiendo el statu quo de la educación universitaria", dijo Chris Mancini, director de crecimiento de Study.com. "Nuestra alineación en la misión nos da la máxima confianza para acelerar esta asociación y trabajar juntos para dar la vuelta al modelo educativo actual".

Con estas nuevas asociaciones, Excelsior podrá ofrecer la opción de completar el título a estudiantes que de otra manera no tendrían la oportunidad de terminar sus estudios. "Los programas totalmente en línea de Excelsior ofrecen una forma flexible para que los estudiantes logren sus títulos mientras equilibran otras responsabilidades", dice Dawn Gerrain, directora de marketing y desarrollo de negocios de Excelsior. "La creación de asociaciones nos permite llegar a aquellos estudiantes que empezaron a cursar su título pero que quizá no hayan tenido la oportunidad de completarlo. Completar una titulación abre las puertas a las personas para ampliar sus oportunidades profesionales y proporcionar más valor a nuestros socios."

 

Éxito de la subvención de la NSF

Los cursos de simulación preparan a los estudiantes para una carrera tecnológica

En 2017, la Fundación Nacional de la Ciencia (NSF) concedió a Excelsior College 864.000 dólares en concepto de subvención para desarrollar simulaciones que enseñen y evalúen habilidades clave en el lugar de trabajo entre los estudiantes de tecnología de grado asociado. Excelsior se asoció con el Polk State College de Florida para desarrollar simulaciones que enseñen y luego evalúen habilidades clave en la generación de energía y la fabricación avanzada para mejorar la canalización de técnicos en sectores económicos clave. Esta fue la primera subvención de la NSF concedida a Excelsior.

Según Forbes, en agosto de 2019, había 7,6 millones de puestos de trabajo cualificados sin cubrir en Estados Unidos. La demanda de ciertos oficios, incluido el trabajo eléctrico, sigue creciendo. "Las simulaciones educativas tienen la capacidad de preparar a los estudiantes, independientemente de su proximidad al campus, para carreras en la industria calificada", dice Michael Johnson, que era el decano asociado de tecnología en Excelsior College cuando se otorgó la subvención y se convirtió en su investigador principal. "Por primera vez, los estudiantes de los programas en línea tendrán la oportunidad de obtener una certificación industrial".

Las simulaciones se incorporaron a tres cursos de nivel de grado asociado dentro de las concentraciones Nuclear/Planta de Energía, Electrónica/Instrumentación y Electromecánica: TECH 180 Equipo de Protección Personal para Trabajos Eléctricos, TECH 185 Preparación de Planos, y TECH 240 Tareas de Trabajo y Resolución de Problemas. La incorporación de simulaciones en estos cursos cierra las brechas actuales en la enseñanza y evaluación de la seguridad, la lectura de planos y el uso de herramientas y equipos, habilidades prácticas que hasta ahora sólo se enseñaban en un entorno de laboratorio.

"Las simulaciones educativas tienen la capacidad de preparar a los estudiantes, independientemente de su proximidad al campus..." -Michael Johnson

En el curso de Equipos de Protección Individual (EPI), los escenarios de simulación en 3D ayudan a los estudiantes a comprender la identificación y selección de EPI para trabajos eléctricos y de fabricación. Los estudiantes aplican la concienciación sobre los peligros para evaluar las condiciones ambientales, y adoptan procedimientos y herramientas de seguridad para identificar y seleccionar los EPI para realizar trabajos eléctricos y de fabricación. "El curso prepara a los estudiantes para la mayoría de los aspectos de seguridad de la industria", dice Randy Holt, instructor del curso.

El curso de lectura de planos garantiza que los estudiantes adquieran conocimientos sobre los componentes de los planos, los diagramas de planta de las instalaciones y la lectura de planos; que seleccionen el plano apropiado e identifiquen los diagramas de las instalaciones en función del componente que falla. A través de la simulación, el curso de Lectura de Planos también prepara a los estudiantes para leer el plano de bloqueo/etiquetado, utilizar las prácticas de bloqueo/etiquetado, y aplicar y verificar el bloqueo/etiquetado.

En las simulaciones de tareas y resolución de problemas, los estudiantes realizan un análisis de riesgos, leen planos, inspeccionan las áreas de trabajo, seleccionan equipos LO/TO, resuelven problemas y reparan equipos eléctricos.

Los estudiantes han respondido positivamente a las simulaciones; muchos usuarios han encontrado las experiencias motivadoras para el aprendizaje de los contenidos y harían otro curso de simulación. Muchos usuarios también informaron de que las simulaciones eran más eficaces para aprender el contenido del curso.

Completar con éxito estos cursos permite a los estudiantes pasar al curso TECH 260 Fundamentos de la Industria Energética. A continuación, los estudiantes pueden seguir la evaluación final por su cuenta con el Centro para el Desarrollo de la Fuerza Laboral Eléctrica (CEWD). La obtención de una credencial con el CEWD asegura que los trabajadores potenciales adquieran una comprensión de la industria de la energía como requisito previo a la formación específica de la ocupación. También asegura que adquieran una comprensión de las carreras disponibles en la industria de la energía, así como de la educación y la formación necesaria para entrar y avanzar en esas carreras.

"Este uso innovador de la tecnología de simulación está ampliando las posibilidades de los estudiantes que se preparan para nuevas carreras cursando programas totalmente en línea", dice Johnson.

La competición nacional de la Ciberliga ofrece una experiencia del mundo real a los estudiantes de ciberseguridad

Flecha arriba
La capitana del equipo Cookie Bandits 2019, Melissa Burger. Foto: Jeffrey's Photographic

La National Cyber League es una competición de ciberseguridad con juegos ofensivos y defensivos basados en rompecabezas y de captura de la bandera. El capítulo de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ciberseguridad de Excelsior participa anualmente. La NCL es un entrenamiento virtual que prepara a los estudiantes de secundaria y universitarios para posibles situaciones del mundo real. Los estudiantes participan en los juegos de pretemporada, individuales y por equipos en el nivel que elijan, lo que les da la oportunidad de tener éxito y ampliar sus habilidades. El número de estudiantes de Excelsior que participan en la NCL ha aumentado constantemente cada temporada desde 2017.

Los estudiantes que participan en la NCL adquieren experiencia en ciberseguridad, se preparan para el lugar de trabajo y aumentan su nivel de destreza para más competiciones en el futuro. La temporada de primavera se celebra de marzo a mayo; la de otoño comienza en octubre y termina en noviembre. Los estudiantes se inscriben tres semanas antes del comienzo de la temporada y pueden practicar en el gimnasio virtual antes de que comience la competición.

Según los rankings de poder de Cyber Skyline, "Cada año, más de 10,000 estudiantes de más de 300 colegios y universidades de todo Estados Unidos participan en las competencias de la NCL." Para poner en perspectiva lo bien que le ha ido a Excelsior College en la NCL, a partir de la primavera de 2020, Excelsior College está clasificado a nivel nacional en el número 34; en la temporada de otoño de 2018, Excelsior fue clasificado a nivel nacional en el número 55. El Colegio se ubica en el puesto número 13 en el este de los Estados Unidos. Todas las escuelas se clasifican en base a su mejor rendimiento de equipo, su mejor rendimiento individual de los estudiantes y el rendimiento individual combinado de los estudiantes.

"Excelsior se ha clasificado sistemáticamente en la tabla de los 100 mejores durante las tres últimas temporadas de la NCL, lo que demuestra lo comprometidos que están nuestros estudiantes en competir a nivel nacional", dice Amelia Estwick, directora del Instituto Nacional de Ciberseguridad de Excelsior College y entrenadora de la NCL.

"Creo que la exposición y las habilidades [adquiridas] son lo más importante. usted aprenden cosas que usted nunca aprendería en el aula. Esto proporciona a usted una forma de practicar todo lo que usted ha aprendido, también". - Melissa Burger

En la temporada de primavera de la NCL 2020, Excelsior tuvo tres equipos clasificados entre los 100 primeros. El equipo Oops se ubicó en el puesto número 40, obteniendo 2,385 de 3,000 puntos con un índice de precisión del 74.1 por ciento. En la temporada de otoño de 2019, Excelsior tuvo dos equipos en la lista de los mejores, colocando el número 55 y el número 99 de los 100 mejores equipos. El equipo Excelsior Gunters obtuvo 2,195 de 3,000 puntos, con una tasa de precisión del 89.23 por ciento, colocándolos en la tabla de posiciones como el No. 55. El equipo Cookie Bandits de Excelsior obtuvo 1.850 de 3.000 puntos, con un índice de precisión del 66,23%, situándose en el puesto 99 de la clasificación.

La graduada de Excelsior Melissa Burger, que obtuvo un Asociado en Ciencias en Artes Liberales en 2017, una Licenciatura en Ciencias en Artes Liberales en 2018 y está cursando un Máster en Ciberseguridad, ha competido en la NCL con el capítulo de la NCSA. El pasado otoño, fue la capitana del equipo Cookie Bandits. "Creo que la exposición y las habilidades [adquiridas] son lo más importante. usted aprende cosas que usted nunca aprendería en el aula. Esto proporciona a usted una forma de practicar todo lo que usted aprendió, también", dice Burger sobre la experiencia.

 

El Excelsior College responde a la pandemia de COVID-19

Los últimos meses se desarrollaron de una manera y a un ritmo que muchas instituciones planificaron pero que esperaban que nunca ocurriera. El COVID-19 tuvo un impacto en las comunidades de nuevas maneras casi a diario. Mientras los colegios y universidades de todo el mundo trabajaban fervientemente para proteger la salud y la seguridad de los estudiantes, los profesores y el personal, surgieron nuevos retos.

Los procedimientos de distanciamiento social cerraron muchos campus durante el resto del semestre de primavera. El Excelsior College es una institución de enseñanza a distancia, y los cursos continuaron sin problemas mientras los estudiantes seguían trabajando desde sus propios espacios. Sin embargo, cerca de 375 empleados trabajan in situ en Albany, Nueva York. A mediados de marzo, el gobernador Andrew Cuomo emitió órdenes de reducción de plantilla para las empresas no esenciales. Primero, emitió una reducción del 50%, luego del 75%, seguida rápidamente por una orden de trabajo a distancia del 100%. El Colegio se convirtió en totalmente remoto en cuestión de días. Los servicios estudiantiles y la enseñanza de los cursos se mantuvieron constantes mientras el personal hacía la transición a la nueva normalidad.

La nueva distancia física de los empleados hizo que se pensara en conectar con la comunidad universitaria en general. Las instituciones estaban pasando de las aulas tradicionales a las digitales, y algunos profesores y estudiantes tenían dificultades en el espacio online. Excelsior se enorgullece de su historia en el aprendizaje a distancia y encontró una manera de apoyar a otras instituciones a través de una página web de recursos de pares COVID-19: una compilación de artículos y recursos para facilitar la transición al paisaje de las aulas digitales.

Confiando en el lugar que ocupa Excelsior como líder de la educación en línea, el Colegio comparte libremente con otras instituciones para que todos sean más fuertes al final.

En un esfuerzo por ayudar a los colegios y a las escuelas K-12 a crear rápidamente sus cursos en línea, Excelsior creó una página de aterrizaje con recursos sobre las mejores prácticas de enseñanza y aprendizaje en línea. El tráfico de estas páginas aumentó, y el Presidente James N. Baldwin y el Rector John Caron posicionaron al Colegio como un líder de opinión y un recurso para la educación a distancia. Por ejemplo, University Business y Evolllution publicaron los artículos de Baldwin y Caron sobre estrategias para que el profesorado y los líderes institucionales pudieran elevar su enseñanza y aprendizaje en línea. "El aumento de la enseñanza y el aprendizaje en línea que muchas universidades y centros de enseñanza primaria y secundaria llevaron a cabo en respuesta a COVID-19 fue impresionante. Pero, a medida que las escuelas salgan del modo de emergencia, tendrán que mirar más allá de la conversión básica de contenidos presenciales y pensar en cómo pueden crear una presencia, un compromiso y una interacción sostenidos en un entorno en línea", dice Caron.

En otras actividades de divulgación, los directores de programas de la facultad fueron entrevistados por EAB, un proveedor de tecnología, investigación y servicios para instituciones educativas, para que les asesorara sobre la creación de una comunidad en línea. Excelsior también se asoció con Ellucian, una empresa de tecnología que proporciona software y servicios al sector de la educación superior, para organizar un seminario web sobre las ventajas del aprendizaje en línea, la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en línea, el apoyo a los estudiantes en línea y la gestión de las inscripciones.

Al conocerse la noticia de la crisis a la que se enfrentan los trabajadores sanitarios, el Colegio envió 20.000 guantes de examen de su programa de enfermería a la ciudad de Nueva York para el Javits Center y, fuera del trabajo, algunos miembros del personal hicieron máscaras de tela para los primeros intervinientes. El equipo de socios de Excelsior coordinó la entrega de comidas a seis hospitales locales para los trabajadores sanitarios. Pizza Hut se asocia exclusivamente con Excelsior para la educación y se asoció de nuevo para llevar sus mejores pizzas al personal del hospital. Los hospitales enviaron fotos y mensajes de agradecimiento. Los empleados de Excelsior homenajearon a las enfermeras educadas por Excelsior que están en primera línea, combatiendo el virus.

El distanciamiento físico ha cambiado a Excelsior. El trabajo a distancia sigue siendo la norma, y el personal aprecia más el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza del profesorado a distancia. El Colegio también ha destacado el sólido modelo de enseñanza, la solidez de los cursos y el compromiso de los estudiantes. Confiando en el lugar que ocupa Excelsior como líder de la educación en línea, el Colegio comparte libremente con otras instituciones para que todos sean más fuertes al final. Esta comunidad se une para apoyar, crecer, apreciar y agradecer. Esta comunidad está orgullosa de Excelsior.
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Retribuir al personal sanitario

En honor al Mes Nacional de las Enfermeras en mayo y a la Semana Nacional de las Enfermeras del 6 al 12 de mayo, Excelsior College y Pizza Hut se unieron para entregar almuerzos y cenas a seis hospitales de la Región Capital de Nueva York como muestra de agradecimiento a todos los trabajadores locales de la salud. Excelsior y Pizza Hut esperan que los trabajadores de la salud puedan tomarse un tiempo para descansar, repostar y saber que la comunidad piensa en ellos.

Trabajadores de la salud comiendo pizza
Entrega de Pizza Hut
Familia de empleados de Excelsior con carteles de agradecimiento usted
Trabajador de la salud

 

Viene del Salón A

El trabajo en red puede resultar incómodo, pero si te sientes cómodo siendo tú mismo, se establecerá una verdadera conexión.

Este no es el típico artículo de networking. Este artículo no dará a usted "¡Cuatro maneras de cultivar la sinergia!" ni proporcionará "¡Diez consejos de motivación para el éxito de empresarios millonarios!" Sin embargo, si eso es lo que usted'está buscando, usted'está de suerte porque esos son títulos de artículos reales.

Este artículo es para la persona que no quiere saber su nombre, la que se pregunta si se ha acordado de despegar la pegatina de la talla de la chaqueta que acaba de comprar. Este artículo es para la persona que se ve sorprendida por un inminente apretón de manos, que lucha por equilibrar su triste plato de cubitos de queso sobre un vaso de plástico sudado envuelto en una servilleta de cóctel empapada. Este artículo es para nosotros: las personas que temen el networking. Aprovechemos estas 36 frases para encontrar consuelo en nuestra unidad y revolcarnos en la vacuidad que aplasta el alma que es el trabajo en red, y luego podemos volver a fingir que estamos totalmente contentos de que nuestro jefe nos haya enviado a asistir a un evento en el Salón A del Hilton Garden Inn a las 6 de la tarde de un martes.

Este artículo es para los reacios a las etiquetas, los que se preguntan si se han acordado de despegar la pegatina de la talla de la americana que acaban de comprar.

Sabemos que la creación de redes hace girar el mundo. No es un mito que si usted quiere construir conexiones y crear una comunidad en torno a su negocio, se trata realmente de relaciones. La gente inteligente le dice a usted estas cosas todo el tiempo. Entonces, ¿por qué nos disgusta tanto la creación de redes? Para empezar con lo obvio, tratar de entablar conversaciones con extraños al azar ataviados con ropa de negocios es incómodo pase lo que pase. Lo que creo que lo hace tan doloroso es esto: Todo el mundo en la sala quiere algo, pero todos estamos obligados por las convenciones sociales a actuar como si sólo estuviéramos allí para establecer esas relaciones de las que todo el mundo habla. Es la disonancia cognitiva de intentar mantener una conversación normal y humana sabiendo al mismo tiempo que tu verdadera misión secreta es abrirte camino para conseguir lo que usted quiere. Sería mucho menos incómodo -y más transparente- si la gente de estos eventos se paseara con pequeños carteles colgados del cuello en los que figurara su nombre, su empresa y las cosas que quiere. De ese modo, Jimmy, que quiere empleados, dinero y un nuevo espacio de oficina, puede conectar fácilmente con Jackie, que quiere un nuevo trabajo, oportunidades de inversión y un inquilino de oficina. Con las tuercas y los tornillos del frío y duro comercio a la vista, usted puede conseguir cosas y tal vez incluso encontrar el camino hacia una charla naturalmente amistosa.

Se puede hacer. Si usted're buscando consejos para la creación de redes de personas que prosperan en la experiencia, aquí hay algunos consejos de la revista Entrepreneur y Monster:

  • Escuche bien y haga muchas preguntas. La creación de redes es mucho menos estresante cuando usted puede hacer que otras personas hablen, y la mayoría de la gente disfruta de la oportunidad de hablar de sí misma. Cuanta más información pueda reunir usted ahora, más fácil será iniciar conversaciones en el futuro.
  • Cuente una historia. Cuando llegue el momento de compartir información sobre usted, resista la tentación de recitar su nombre, su sector y su título. Cuente a la gente una historia sobre quién es usted y qué hace usted . Hágala personal y atractiva y la gente se interesará.
  • Sea sincero, auténtico y positivo. Incluso si usted no le gusta trabajar en red, cultivar una actitud positiva le ayudará a mantener las cosas en perspectiva. No se tome las cosas demasiado en serio y usted'sentirá que empieza a relajarse. Recuerde que debe aportar su yo sincero y auténtico cuando interactúe con los demás. Ayudará a que esas conexiones tan importantes se mantengan.
  • Haga siempre un seguimiento. La creación de redes no se detiene después de que usted'haya salido del Salón A. El seguimiento posterior es igual de importante. Ya sea por teléfono, mensaje de texto o correo electrónico, asegúrese de que usted envíe un mensaje rápido haciendo saber a la gente lo mucho que usted ha disfrutado conociéndoles. Puntos extra si usted puede incluir un hecho o un detalle personal de su conversación.

¿Todavía no está seguro y quiere sentirse un poco mejor por ser un torpe en la red? He aquí una historia real de mi parte para usted: Un cliente mío celebraba la gran inauguración de su sala de exposiciones de diseño de interiores comerciales de alta gama. Enviada para representar a la empresa y "crear afinidad", acabé charlando con un proveedor de muebles. La cosa iba bien. Probablemente porque pensó que yo estaba en el mercado de los muebles de oficina (véase más arriba: todo el mundo en la sala quiere algo). Mientras nos deteníamos frente a un expositor de sillas de oficina brillantemente iluminado, me dijo que su empresa era la única distribuidora autorizada de cierto diseñador en el noreste. A continuación, levantó la mano hacia su cara con un aspecto que parecía la invitación universal a chocar los cinco. Como no quería dejarla colgada, le di una palmada entusiasta en la mano. También estoy bastante seguro de que dije: "¡buen trabajo!". Una mirada a su cara de confusión y me di cuenta de que los focos de la pantalla le habían dado en la cara y que el gesto de "¡arriba!" era sólo un intento de sombrear sus ojos.

La motivación de esto es que, a pesar de querer lanzar todas mis tarjetas de visita al aire como una distracción y escabullirme debajo de la silla de diseño, terminé el evento y viví para hacer contactos otro día. Además, me llevé una historia para añadir a mi "cartera de anécdotas divertidamente humillantes", y te garantizo que el antiguo receptor de los chocos de manos tampoco me olvidará pronto. Tal vez sea mejor para hacer contactos de lo que pensaba.

 

Preguntas y respuestas con Tammy Spenziero

Director del Servicio de Carreras Profesionales
Flecha arriba
Tammy Spenziero se unió a Excelsior College en 2019 como directora de servicios de carrera. Ella está familiarizada con lo que se necesita para ser un estudiante adulto y equilibrar una carrera, habiendo obtenido un título universitario no tradicional mientras trabajaba y era un padre soltero. Desde que se unió a Excelsior, se ha centrado en asegurar que los estudiantes consideren sus carreras y lo que pueden obtener de los servicios de carrera como una parte crítica de sus experiencias educativas. Foto: Mike Hemberger

¿Qué le entusiasma a usted delcampo de los servicios de carrera?
Lo que me entusiasma del campo de los servicios de carrera es ayudar a los demás a alcanzar sus objetivos y a desarrollar todo su potencial. El mundo está cambiando y ahora, más que nunca, tenemos la posibilidad de ofrecer a los estudiantes y ex alumnos oportunidades educativas y de desarrollo profesional y de carrera que tengan una influencia positiva en sus vidas.

¿Qué retos existen en la prestación de servicios de carrera en un entorno en línea y cómo los supera usted ?
Proporcionar servicios de carrera en línea es eficiente y flexible para los estudiantes. Los beneficios superan los pocos retos que existen actualmente. Los retos que podrían surgir, como las zonas horarias, las curvas de aprendizaje de la tecnología y las cuestiones técnicas, se superan fácilmente.

usted fundó recientemente un grupo para profesionales de servicios de carrera en línea dentro de la Asociación Nacional de Universidades y Empleadores (NACE). ¿Qué llevó a usted a hacerlo y qué oportunidades ve usted para el grupo?
Cuando empecé a dirigir los servicios de carrera en el Excelsior College a mediados de septiembre de 2019, planteé una pregunta en el foro de debate de la comunidad NACE para conectar con otras personas que desempeñaran funciones similares en línea. Pregunté si había algún grupo de afinidad al que pudiera unirme. No existía ninguno. La idea de crear un grupo obtuvo la atención y el interés de la dirección de la NACE, así como de mis colegas del sector. Trabajé con la NACE para crear este nuevo grupo de afinidad nacional, y ahora cuenta con más de 370 miembros en universidades de todo Estados Unidos y de otros países. Actualmente estoy trabajando con ellos en una serie de seminarios web sobre el tema de los servicios de carrera en línea.

¿Qué significa para Excelsior formar parte del grupo NACE que fundó usted ?
Uno de los grandes beneficios de ser miembro de NACE es la posibilidad de conectar y comprometerse con colegas de ideas afines. Compartimos ideas y retos, y trabajamos juntos para lograr objetivos que conduzcan al éxito de nuestros estudiantes, así como del campo de los servicios de carrera. Estoy entusiasmada porque, aunque mi intención era simplemente llegar y establecer conexiones con otras personas que desempeñan funciones similares, ahora soy la fundadora y líder de un grupo nacional que posiciona a Excelsior como líder de opinión en el tema de los servicios de carrera a distancia y en línea para instituciones de todo Estados Unidos.

¿Qué pueden esperar los estudiantes y ex alumnos de los servicios profesionales de Excelsior?
Los estudiantes y ex alumnos aprenderán más sobre su potencial profesional, lo que enriquece su experiencia educativa para proporcionar una base sólida para sus futuras decisiones profesionales. Se les ofrece entrenamiento y herramientas para la autoevaluación, la exploración de la carrera, las técnicas de búsqueda de empleo, el establecimiento de objetivos, la toma de decisiones y otras necesidades. Nos esforzamos por garantizar que todos los estudiantes y ex alumnos dispongan de las herramientas necesarias para establecer sus objetivos profesionales en consonancia con sus estudios, de modo que puedan perfeccionar sus competencias profesionales para alcanzar el éxito en el mercado laboral. La misión de los servicios profesionales es capacitar a los estudiantes para que se preparen de forma proactiva para sus carreras y objetivos vitales únicos, alineándolos con el significado y el propósito. Nuestra visión para los servicios de carrera en el Colegio es inspirar y animar a los estudiantes a perseguir objetivos profesionales que coincidan con sus sueños de vida.

¿Qué orientación profesional da usted con más frecuencia?
Siga siempre su pasión y haga lo que hace que usted se sienta satisfecho y feliz. Conozca sus talentos, confíe en todo lo que usted le ofrece, siga aprendiendo y trabajando en las áreas que necesita mejorar, y conecte con los demás.

¿Cuál ha sido el mejor consejo profesional que ha recibido usted ?
El mejor consejo profesional que he recibido es el mismo que doy con más frecuencia: Sigue siempre tu pasión y haz lo que te haga usted sentirte realizado y feliz. Además, sepa escuchar y no tenga miedo de cometer errores. Los "errores" pueden ser lecciones, grandes y pequeñas, que marcan tu camino hacia el futuro.

¿Qué es lo que más se necesita en el ámbito de los servicios profesionales y por qué?
Lo que más se necesita es un cambio en la preparación y planificación de la carrera, junto con la ayuda para establecer conexiones. Necesitamos centrarnos más en ayudar a los estudiantes a entender lo que se necesita para estar preparados, y para planificar y tomar decisiones hacia un futuro que sea el más adecuado para ellos, su talento y su pasión. Con los avances tecnológicos, la creación de redes es mejor que nunca y el establecimiento de contactos está en un nivel completamente nuevo para los estudiantes, los ex alumnos, los profesores y los empleadores. Estas conexiones son más valiosas cuando se trabaja hacia los objetivos de la carrera y se va más allá de un modelo anticuado de centro de carrera y hacia una práctica más interactiva, impulsada por la tecnología de la creación de redes, que es clave.

¿Qué dicen los estudiantes de Excelsior sobre el impacto de los servicios profesionales en sus vidas y carreras?
Lo que más escucho de los estudiantes es que han encontrado el mayor éxito en el logro de sus objetivos profesionales cuando se comprometen desde el principio con los servicios de carrera. Aquellos que aprovechan la ventaja de saber en qué fase se encuentran en el camino del desarrollo profesional encuentran más fácil establecer objetivos cuando se matriculan en la universidad. Muchos estudiantes que esperan a establecer objetivos profesionales justo antes de graduarse y esperan alcanzarlos, a menudo se quedan cortos y no son capaces de alcanzar el éxito en un mercado competitivo.

¿Qué pregunta de búsqueda de empleo es la que más le hacen a usted ?
¿Cómo puedo destacar y ser seleccionado para una entrevista con "X" empresa? A menudo, los estudiantes tienen la vista puesta en un puesto de trabajo o en una empresa concreta y quieren conseguir una entrevista. Mi consejo es que hagan sus deberes e investiguen el plan estratégico de la empresa, su misión, sus valores, su entorno de trabajo, su gente y sus operaciones diarias. Ver si la empresa se alinea con sus propios valores personales, puntos fuertes, talentos y pasión. Establecer contactos, encontrar un mentor en el sector y participar en las sesiones informativas de la empresa o incluso en eventos de voluntariado y prácticas son buenas formas de hacerse una idea de si una empresa es la adecuada.

 

La mente sobre la materia

El concepto familiar adquiere un nuevo significado con la práctica de la atención plena

La gente tiene muchas cosas en la cabeza hoy en día: la familia, el trabajo, la escuela, la seguridad financiera, el COVID-19. Y aunque su mente esté llena de todos estos pensamientos que compiten entre sí, ¿está atenta?

La atención plena es una práctica que fomenta la concentración intensa en el presente, en lugar de enfrascarse en la ensoñación o en los pensamientos competitivos. Es una forma de entrenar nuestra mente para que se dé cuenta de lo que nos rodea, para que experimente las vistas, los sonidos, las sensaciones y las emociones sin juzgarlas. ¿Cuántas veces hemos conducido hasta el trabajo, pero cuando llegamos no podemos recordar el viaje? Eso es un ejemplo de comportamiento sin sentido, y puede que no nos sorprenda, porque nuestra mente divaga casi la mitad del tiempo. Sin embargo, al ser conscientes de lo que nos rodea, podemos contemplar una nueva forma de experimentar el mundo. Mindfulness no significa necesariamente "pensar demasiado"; significa "notar cosas nuevas", según Ellen Langer, profesora de psicología de la Universidad de Harvard y reconocida como la "madre del mindfulness".

V. Blue Lemay, directora del programa de humanidades del Excelsior College, explica cómo el mindfulness puede conducir a un mejor conocimiento de uno mismo. "Diría que, al menos para mí, [la atención plena] es ciertamente estar en el momento presente, pero también me permite ser consciente de mí mismo en el momento presente, mucho más de lo que sería si estuviera distraído. Gracias a esa autoconciencia, soy capaz de entender quién soy en ese momento", afirma Lemay.

Además, Lemay señala que el mindfulness le ayuda a examinar sus valores con el objetivo final de ser mejor persona.

En lugar de analizar las cosas basándose en nuestras experiencias pasadas, la atención plena promueve el aquí y el ahora, lo que nos permite trascender los hábitos de pensamiento arraigados.

Entonces, ¿dónde nació el concepto de mindfulness? Sus raíces se remontan a muchas tradiciones religiosas y meditativas, pero se asocia más a menudo con el budismo. La atención plena, tal y como se practica hoy en día, se atribuye a Jon Kabat-Zinn, que aprendió a meditar mientras realizaba su doctorado en biología molecular en el MIT. Al principio, aplicó los conceptos de la atención plena para tratar el dolor crónico y publicó sus resultados en 1982. A partir de su éxito inicial, desarrolló el programa de Reducción del Estrés Basado en la Atención Plena (MBSR), de ocho semanas de duración. También creó el Centro de Atención Plena en Medicina, Asistencia Sanitaria y Sociedad en la Facultad de Medicina de la Universidad de Massachusetts.

Al aplicar un enfoque y una conciencia renovados, junto con la vivencia del momento, la atención plena ofrece efectos positivos de gran alcance que abarcan muchos aspectos de nuestras vidas. Entre ellos se encuentran beneficios para la salud, como la reducción de la presión arterial, el control del dolor y la mejora del sueño. Además, se ha demostrado que el mindfulness promueve una mejor salud mental al reducir el estrés y la ansiedad y ayudar a abordar los comportamientos adictivos.

No es de extrañar que el valor de la atención plena haya penetrado en muchos aspectos de nuestras vidas, como la atención sanitaria, el ejército, el lugar de trabajo y la educación. En Excelsior, por ejemplo, el mindfulness está incluido entre las competencias profesionales de educación general como una habilidad relacionada con la competencia de diversidad y expresión cultural.

Aunque centrarse en uno mismo a través de la práctica de la atención plena podría sonar como un terreno fértil para sembrar las semillas del ensimismamiento y el narcisismo, nada podría estar más lejos de la verdad. "No significa ponerse una venda en los ojos, sino estar centrado; no es ensimismarse", explica Ellen LaDieu, directora del programa de la Facultad de ·¡²Ô´Ú±ð°ù³¾±ð°ùí²¹ de Excelsior.

Lemay añade una aclaración más: "Soy consciente de mí mismo porque me preocupan mis reacciones con los demás. Así que cuanto más pueda entenderme a mí mismo, mejor serán mis interacciones con los demás. Se trata de comprender usted en ese momento. Si usted elige cambiar sus patrones para que usted'sea más consciente de sus valores, puede tener un profundo efecto en el mundo exterior usted."

La atención plena es una práctica claramente económica; no requiere que usted adquiera un equipo especializado o se haga socio de un gimnasio para ejercitar su cerebro de forma beneficiosa. La inversión principal consiste en dedicar tiempo a la contemplación rutinaria, ya sea mediante la meditación, la respiración profunda o la visualización, por nombrar algunas técnicas. "La atención plena no suele ser muy prescriptiva en absoluto", observa Lemay. "usted tiene que descubrirlo por sí mismo. Se trata de crear. Se trata de ser curioso".

Lemay señala que la clave de la atención plena es la práctica. En un mundo contemporáneo finamente centrado en los logros y las adquisiciones, aprender a asentar la mente y a estar en silencio con uno mismo requiere repetición. usted usted Señala que "usted puede tener todo el conocimiento que desee, leer todos los libros que quiera sobre la atención plena, pero, a menos que usted la practique de verdad, no es más que otra moda genial, otro truco entretenido en el que usted puede interesarse más o menos, pero nunca explorar ni comprender del todo los beneficios".

Treinta minutos de meditación tres veces al día es lo que mejor le funciona a Lemay. Pero la atención plena no es una herramienta única. Molly Costello, coordinadora del programa de la Escuela de Estudios Universitarios de Excelsior, es relativamente nueva en esto de la atención plena. "Durante épocas especialmente estresantes de mi vida, practicaba la meditación básica durante unos 20 minutos dos veces al día", dice. "Sin embargo, he descubierto que es más agradable y útil meditar durante periodos más cortos. Para los principiantes, incluso el hecho de tomarse unos minutos por la mañana o por la noche para conectarse a tierra y despejar la mente de interrupciones y pensamientos inútiles es muy liberador."

Por supuesto, hay muchos recursos, algunos gratuitos y otros de pago, que pueden guiar usted. Por ejemplo, LaDieu utiliza una aplicación móvil de pago llamada Headspace. "Ayuda a la gente a empezar a aprender a meditar, a prestar atención y a ser consciente", explica. Otras aplicaciones populares son Insight Timer; Stop, Breathe & Think (ahora conocida como MyLife); y Smiling Mind.

Los museos nacionales ofrecen oportunidades de visualización en línea para guiar la meditación y la atención plena. Por ejemplo, el Museo de Arte Rubin de Nueva York, especializado en el arte, la cultura y las ideas del Himalaya, ofrece el Rubin Daily Offering cinco días a la semana. En ella, practicantes, artistas, profesores y expertos ofrecen ideas y herramientas utilizando las obras de arte de la colección como inspiración.

También existen numerosos libros para guiar la práctica. La reconocida autoridad Kabat-Zinn ha escrito muchos de ellos, como "Mindfulness for Beginners: Reclaiming the Present Moment-And Your Life". Tanto Lemay como Costello citan "The Mindful Leader", de Michael Bunting, como una adición perspicaz a la base de conocimientos.

La práctica de la atención plena ha calado en todos los niveles de la educación. Se ha demostrado que la enseñanza de esta habilidad reduce los factores de estrés cotidianos, lo que beneficia tanto a los profesores como a los alumnos. El mindfulness se ha relacionado con la mejora del rendimiento académico y con la mejora del aprendizaje social y emocional. Al concentrarse en el presente, los alumnos también pueden lograr una mayor concentración.

La Bethlehem Central Middle School de Delmar (Nueva York), por ejemplo, tiene varias iniciativas de atención plena. "La escuela intermedia ha estado al tanto de los crecientes problemas de salud mental durante varios años, y desde hace mucho tiempo hemos adoptado la misión fundamental y el cargo de construir el carácter de los estudiantes, así como sus académicos", explica el director de la escuela intermedia, Mike Klugman. Para ello, el colegio organiza un Mindful Minute los lunes por la mañana mediante una emisión de anuncios y patrocina un club Mindful Morning. El club semanal siguió reuniéndose a través de Google Meet cuando la pandemia de COVID-19 cerró las escuelas. La consejera escolar Chynna Marcucci observó muchos beneficios entre los miembros del club, entre ellos que los estudiantes estaban más conectados y eran más considerados entre sí. Señala: "Los niños son increíbles y tienen una capacidad inesperada para practicar la atención plena. Se esfuerzan mucho por acceder a la posición de mente y cuerpo en calma".

El mindfulness también complementa el concepto de "presencia de la enfermera", explica LaDieu. LaDieu conoció el mindfulness gracias a su interés por la enfermería holística. "Necesito estar realmente presente para el paciente, así que eso es estar realmente atenta", explica, y señala que puede ser una importante herramienta de curación en la atención sanitaria. Los estudios han demostrado que las enfermeras que practican la atención plena desarrollan mejores habilidades de escucha activa y empatía. Ser consciente puede beneficiar no sólo al paciente, sino también al profesional. Un estudio demostró que las enfermeras que participaron en el programa MBSR de Kabat-Zinn experimentaron una reducción del agotamiento emocional y del burnout, por ejemplo.

Esta sencilla pero poderosa herramienta tiene beneficios de gran alcance en otras áreas que no suelen asociarse con los enfoques contemplativos. El ejército ha recurrido al mindfulness para ayudar a los militares a concentrarse y reducir las distracciones. En un caso, se utilizaron técnicas de mindfulness para ayudar a los soldados de infantería a concentrarse en el momento de apretar el gatillo para perfeccionar sus habilidades de tiro. Otro estudio demostró que un entrenamiento que incluía la respiración consciente ayudaba a los participantes a captar mejor la información importante durante situaciones caóticas, un atributo que podría beneficiar a las condiciones de combate. Pero también se utiliza en modalidades más solidarias, ayudando a los veteranos a hacer frente al trastorno de estrés postraumático (TEPT). En este caso, el mindfulness puede ser beneficioso para ayudar al veterano a centrarse en el presente y no quedarse en la experiencia traumática. El Centro Nacional para el TEPT, que forma parte del Departamento de Asuntos de los Veteranos de EE.UU., proporciona una aplicación móvil gratuita de Mindfulness Coach que ofrece artículos sobre mindfulness, una evaluación y ayudas para la práctica.

Muchas empresas han promovido el mindfulness en el lugar de trabajo principalmente para aumentar la productividad, pero con los beneficios adicionales de reducir el estrés de los empleados y también de agudizar la concentración. Entre las principales empresas que han patrocinado programas de mindfulness para empleados se encuentran General Mills, Google, Bank of America y Goldman Sachs, por nombrar algunas. Los resultados positivos pueden ser impresionantes. Por ejemplo, la Universidad de Duke estudió a Aetna, una gran empresa de atención sanitaria gestionada, donde 10.000 empleados participaron en clases de mindfulness o yoga. Los participantes informaron de una mejora en la calidad del sueño y una reducción de los niveles de dolor. Además, y quizás lo más importante desde el punto de vista empresarial, se observó un aumento semanal de una hora de productividad. Los estudios también demuestran que el mindfulness puede promover mejores relaciones en el lugar de trabajo que posiblemente puedan apoyar la mejora de los comportamientos de diversidad e inclusión. Otras investigaciones han demostrado que el mindfulness conduce a un comportamiento más ético, a la mejora de la seguridad y a la reducción de la rotación de personal.

No sólo hay una plétora de informes anecdóticos sobre los beneficios de la atención plena, sino que también hay pruebas fisiológicas de apoyo. Por ejemplo, en un estudio, los resultados de la resonancia magnética de los participantes en un curso de MBSR mostraron un aumento de la densidad de la materia gris en la zona del cerebro asociada al aprendizaje y la memoria y una disminución de la densidad en las zonas atribuidas a la ansiedad y el estrés. Lemay cita la respuesta de lucha o huida del cuerpo para apoyar el efecto de la atención plena en el organismo. La amígdala del cerebro es responsable de la ira y el miedo y de otras respuestas emocionales, pero quienes practican mindfulness han demostrado una menor actividad en esas zonas. Explica que "los estudios demuestran que las personas que practican la meditación de atención plena tienen mucha más capacidad de recuperación". Otras exploraciones científicas han descubierto que la práctica de la atención plena tiene un efecto positivo en el tratamiento y la prevención de las enfermedades cardíacas.

No cabe duda de que el mindfulness puede ser una práctica útil a lo largo de toda nuestra vida, pero quizá lo sea aún más en momentos de gran estrés como la pandemia de COVID-19. Al igual que muchas partes de la vida cotidiana se pusieron en pausa para frenar la propagación del virus, también el mindfulness puede ralentizar los momentos de estrés y mejorar nuestro bienestar general. Costello afirma: "Una de las tácticas que me ha resultado más beneficiosa es simplemente hacer una pausa. Cuando la vida se vuelve agitada, es importante frenar y reagruparse".

Albert Einstein dijo: "No podemos resolver los problemas utilizando el mismo tipo de pensamiento que usamos cuando los creamos". El mindfulness es un gran ejemplo que demuestra la validez de su observación. Nos enseña a prestar atención al presente mientras abrazamos la experiencia completa de la vida sin quedarnos atrapados en viejos patrones y distraernos y perdernos. En lugar de analizar las cosas basándose en nuestras experiencias pasadas, la atención plena promueve el aquí y el ahora, permitiéndonos trascender los hábitos de pensamiento arraigados. "La atención plena me da más oportunidades para no atarme y salirme por la tangente", dice LaDieu. "Me permite observar las circunstancias y la información, y considerar lo que está sucediendo de manera consciente, lo que me permite capear los golpes más fácilmente".