Grados en el trabajo: un mal descanso conduce a un aumento de las habilidades

Trabajar en una carrera universitaria puede ser un trabajo agotador. Pero para Kerry McCormick, esa descripci贸n tiene un doble significado. Y es que, en 2012, McCormick tuvo la desafortunada experiencia de romperse literalmente la espalda. Mientras convalec铆a de la operaci贸n en 2013, la residente de Valley Stream, Nueva York, decidi贸 hacer un buen uso de su tiempo de recuperaci贸n y se matricul贸 en el programa de Licenciatura en Ciencias Empresarialesde Excelsior College .

McCormick comenz贸 sus estudios universitarios en el Queensborough Community College justo despu茅s del instituto, pero descubri贸 que no estaba preparada para dedicarse a ello. M谩s de 15 a帽os despu茅s, se replante贸 volver a la universidad y estuvo explorando diferentes programas. El d铆a de Navidad, recibi贸 un gran apoyo del hijo de su novio, un estudiante del programa de enfermer铆a de Excelsior. Explica: "Habl贸 tan bien de los programas, de los profesores, de los asesores y de lo accesible que era [al ser una instituci贸n en l铆nea] que tuve que correr con ello". Cuando consult贸 la p谩gina web de la universidad y vio la carrera que deseaba, se matricul贸 al d铆a siguiente.

"Cuando estaba en el jard铆n de infancia y la maestra preguntaba qu茅 quer铆a ser cada uno cuando fuera mayor, yo dije que quer铆a ser camarera", explica McCormick. Y a los 18 a帽os empez贸 a trabajar como camarera en un restaurante. Esta autodenominada extrovertida adora el sector de la hosteler铆a, y se帽ala que no hay dos d铆as iguales. Dice: "Me gusta hacer feliz a la gente y hacerla sonre铆r". "Cree que todo el mundo deber铆a trabajar en el sector de la hosteler铆a en alg煤n momento de su vida, porque ense帽a a comunicarse y a tener don de gentes.

En la actualidad, McCormick es el director del restaurante Uncle Jack's Steakhouse de Bayside, Queen. Uncle Jack's, un grupo hostelero de tama帽o medio, tiene tres locales en la zona de Nueva York, un restaurante en Georgia y otros dos asadores que abrir谩n pronto. Ella describe su trabajo como "asegurarse de que los clientes tengan la experiencia de asador que desean".

Uno de sus retos es el trato con el personal, los clientes y los proveedores. Normalmente, los trabajadores de la hosteler铆a son muy transitorios y retener a los empleados ha sido uno de sus mayores retos. Sin embargo, por primera vez en su carrera, se ha visto gratamente sorprendida por la baja rotaci贸n de personal en Uncle Jack's, un atributo que atribuye a la facilidad de acceso del propietario y a su compromiso con su marca y sus empleados. "El activo m谩s valioso de tu empresa es tu capital humano", subraya McCormick. "No s贸lo es importante pagar a tu gente lo que vale, sino tambi茅n proporcionar esa sensaci贸n de 'unidad con la empresa'. Hace que ir a trabajar cada d铆a sea m谩s un placer y menos una tarea".

Aunque muchas personas pueden ganarse la vida c贸modamente en el sector de la hosteler铆a sin el beneficio de un t铆tulo, McCormick se帽ala las ventajas de la educaci贸n formal. "usted se fija en la gente con t铆tulos. Somos un club de 茅lite", explica. "La gente que no me conoce, pero que sabe que tengo un t铆tulo superior, me trata con m谩s respeto y busca mi opini贸n sobre las cosas. Ese trozo de papel [el t铆tulo universitario] por el que he trabajado realmente ayuda. Siempre he sido una persona relativamente segura de s铆 misma, pero tener los t铆tulos me ha dado la confianza necesaria para poder entrar en cualquier habitaci贸n y ser due帽a de ella".

Los cursos de Excelsior ayudaron a reforzar y ampliar los ya prodigiosos conocimientos de McCormick sobre hosteler铆a. Cita BUS517 Employee Staffing and Development como influyente y se bas贸 en el desglose de los niveles salariales del libro de texto y en c贸mo presentarlos al trabajar como reclutadora de la industria. Tambi茅n disfrut贸 de BUS364 Legal Environment of the Hospitality Industry y se qued贸 con el libro de texto porque cree que ser谩 un recurso para toda la vida. Las clases de recursos humanos, se帽ala, le proporcionaron una base s贸lida para ayudarle a desenvolverse en cualquier situaci贸n. "Los planes de estudio y el material de los cursos eran muy f谩ciles de entender", se帽ala.

McCormick complet贸 su licenciatura en 2016 y luego se inscribi贸 en el programa de Maestr铆a en Administraci贸n de Empresas de Excelsior, que complet贸 en 2020. Ahora est谩 explorando una segunda maestr铆a en gesti贸n de la hospitalidad, con la esperanza de fortalecer sus habilidades financieras en particular. Dice: "Estoy segura de que deber铆a y podr铆a aprenderlo mientras lo hago [en el trabajo], pero me encantar铆a tener tambi茅n esa experiencia en el aula. Hay mucho m谩s que aprender". Otra forma en que Excelsior prepara a sus graduados para dirigir un negocio es a trav茅s de la Licenciatura de Estudios Profesionales en Negocios y Gesti贸n.

M脕S DE KERRY McCORMICK

Un factor crucial para su 茅xito en Excelsior

Sab铆a que iba a ser dif铆cil empezar a aprender de nuevo. Pero tuve el apoyo de mis amigos y mi familia. Tambi茅n utilic茅 los servicios de apoyo de la universidad, como Smarthinking, especialmente para cada clase de matem谩ticas, y Grammarly para mis trabajos. Y mi novio Billy, un impresor jubilado, me ayud贸 a corregir.

C贸mo triunfar en el sector de la hosteler铆a

Todo lo que usted aprendi贸 en el jard铆n de infancia se aplica a la industria de la hosteler铆a: sea puntual, limpie lo que ensucia y sea cort茅s.

La experiencia del Excelsior College

No puedo cantar lo suficiente las alabanzas del Excelsior College. Me hice muy amiga de Michele Paludi, directora del programa de recursos humanos y liderazgo, y trabajamos mucho juntos con la SHRM [Sociedad para la Gesti贸n de Recursos Humanos]; fue una experiencia incre铆ble. Esta instituci贸n en l铆nea, que est谩 a muchos kil贸metros de Bayside, Queens, me dio la oportunidad de pertenecer a un grupo fuera de la escuela para conectar con otras personas que persegu铆an los mismos objetivos que yo. Realmente hizo que la experiencia fuera una experiencia universitaria completa mientras me permit铆a hacerlo en mi propio tiempo.

El mejor consejo que ha recibido en el trabajo, hasta ahora

Coherencia y comunicaci贸n. Si usted're poner un producto aseg煤rese de que es coherente. As铆 es como se construye y mantiene su base. Si su producto cambia constantemente o su calidad cambia constantemente, usted'no va a retener a sus clientes. Sea cual sea el producto que usted'est谩 sacando, aseg煤rese de que es el mejor, y aseg煤rese de que usted'est谩 orgulloso de 茅l.

Consejos para el trabajo en red

Hable con todo el mundo, obtenga ideas de todos, tenga una tarjeta de visita, consiga toda la informaci贸n que pueda usted y utilice LinkedIn por todo lo que vale.

 

El camino menos transitado

El variado historial laboral de Christopher Johnson le lleva a su carrera so帽ada

 

El camino de Christopher Johnson hasta convertirse en director del Centro de Operaciones de Ciberseguridad de la Agencia Nacional de Inteligencia Geoespacial (NGA) no fue recto ni r谩pido. Johnson tom贸 algunas clases aqu铆 y all谩 para continuar su educaci贸n y tambi茅n consigui贸 algunos trabajos diferentes -uno de ellos en la Marina de los Estados Unidos- antes de obtener finalmente dos t铆tulos en el y establecerse en la NGA en Virginia.

Despu茅s del instituto, Johnson, de Manassas (Virginia), planeaba entrar en el programa de microbiolog铆a de la Universidad del Sur de Illinois de Carbondale con la intenci贸n de convertirse en vir贸logo. Quer铆a estudiar "lo peor de lo peor" en materia de virus, dice, desde el 茅bola hasta las fiebres hemorr谩gicas. Sin embargo, antes de empezar en la Universidad del Sur de Illinois, se alist贸 en la Guardia Nacional del Ej茅rcito de Illinois y acudi贸 al campamento de entrenamiento.

Cuando Johnson regres贸 del campo de entrenamiento, una visita para ver a sus amigos en la Western Illinois University durante una semana cambi贸 su trayectoria. "Me di cuenta de que tal vez la vida universitaria no era la decisi贸n correcta para m铆 en ese momento", dice y explica que la forma en que sus amigos pasaban el tiempo haciendo fiestas y no estudiando no le gust贸. En su lugar, Johnson se puso en contacto con un amigo de la Guardia Nacional del Ej茅rcito que trabajaba en la construcci贸n de torres de telefon铆a m贸vil, para pedirle un trabajo. "El dinero era incre铆ble para un joven de 18 a帽os sin t铆tulo universitario. Era un trabajo duro. Viaj谩bamos todo el tiempo. Estaba en la carretera tres semanas al mes, viajando por todo el pa铆s, desde Texas hasta el norte de Minnesota. Pude ver este pa铆s. Fue fant谩stico", dice Johnson.

Pero Johnson sab铆a que no pod铆a construir torres de telefon铆a m贸vil durante el resto de su vida. Despu茅s de unos tres a帽os, se puso en contacto con el hombre con el que sal铆a su madre, que estaba en la Marina, y le dijo que estaba listo para un cambio. Con su ayuda, Johnson habl贸 con un reclutador de la Marina y se alist贸. Johnson hizo algunos cursos universitarios, pero a煤n no se tomaba en serio la idea de obtener un t铆tulo. Dice que uno de sus mayores arrepentimientos es que, mientras estaba en la Armada, no aprovech贸 la ayuda para la matr铆cula gratuita y no obtuvo un t铆tulo.

Johnson era controlador de incendios en el USS Yorktown, pero cuando volv铆a de su despliegue en 2004, se enter贸 de que el buque iba a ser retirado del servicio. As铆 que empez贸 a buscar otro destino. Empez贸 a formarse en el campo de la tecnolog铆a de la informaci贸n, que ya le interesaba: su inter茅s por los juegos de PC le hab铆a llevado a empezar a construir sus propios ordenadores. Tuvo la oportunidad de estudiar tecnolog铆a de la informaci贸n en el Centro de Dominio de la Informaci贸n de la Marina de los Estados Unidos y dice que se enamor贸 de este campo. "La idea de jugar al gato y al rat贸n, como un detective con adversarios, me atrajo mucho", dice. En 2005, Johnson estaba preparado para ampliar su formaci贸n y se matricul贸 en Excelsior. Obtuvo un t铆tulo de Asociado en Ciencias Aplicadas a la 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 en 2007 y una licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de la Informaci贸n en 2019.

Como director del Centro de Operaciones de Ciberseguridad (o "C-SOC") de la NGA, es responsable de la defensa de la red de ciberseguridad de la NGA las 24 horas del d铆a. Supervisa un equipo de inteligencia de ciberamenazas cuyo trabajo consiste en vigilar las redes en busca de actividades adversas y amenazas internas. Si surge algo, un equipo de respuesta a incidentes responde al problema conteniendo y erradicando la amenaza. Johnson es tambi茅n jefe de la Divisi贸n de Operaciones de Ciberseguridad y suele participar en la toma de decisiones en tiempo real, cr铆ticas para la seguridad de la NGA.

A Johnson le encanta su trabajo porque tiene las manos en muchas situaciones diferentes y disfruta trabajando contra adversarios que siempre est谩n cambiando de t茅cnica. "Ellos cambian y vuelven, nosotros hacemos algo para detener eso, ellos cambian y vuelven. Realmente disfruto con eso. Ese tipo de desaf铆o siempre mantiene a usted en alerta y usted no puede bajar la guardia. usted no puede tomarse un respiro ni siquiera por un momento", dice.

Puede que Johnson haya tardado un poco m谩s en conseguir su puesto so帽ado como director de operaciones de ciberseguridad, pero a veces es as铆 como sucede. Sus variadas experiencias y sus t铆tulos tecnol贸gicos de Excelsior le prepararon para el 茅xito en su puesto. 脡l es la prueba de que no importa el tiempo que se tarde en llegar a donde usted quiere ir; lo que importa es la dedicaci贸n para llegar all铆. Obtenga m谩s informaci贸n sobre el programa de licenciatura en ciberseguridad del Excelsior College.

 

 

 

 

 

 

Ser un buen socio: C贸mo trabajar con los empresarios en una pandemia

Dolan, S. (invitado) con Jeffe, S. (anfitri贸n). (2020, 19 de noviembre). Ser un buen socio: C贸mo trabajar con los empleadores en una pandemia. Podcast de Ruffalo Noel Levitz.

En tiempos dif铆ciles, como una pandemia, puede dificultar el trabajo conjunto. Este podcast ofrece consejos sobre c贸mo proceder con la divulgaci贸n empresarial hoy en d铆a, qu茅 tipo de estructura necesita usted para tener 茅xito, y qu茅 papel pueden y deben desempe帽ar las instituciones en la cada vez m谩s apremiante mejora y recualificaci贸n que necesita nuestra mano de obra (y la base de futuros estudiantes) para tener 茅xito.

Formaci贸n de l铆deres para el siglo XXI a trav茅s de un plan de estudios interdisciplinario de postgrado inmersivo

Zendell, A., Ward, C., Schmidt, G., Paludi, M., Oliver, M., Estwick, A, y Dolan, S. (2020, noviembre). Training Leaders for the 21st Century Through an Immersive Graduate Interdisciplinary Curriculum. Presentaci贸n en l铆nea en la conferencia Online Learning Consortium Accelerate.

La presentaci贸n explor贸 la creciente importancia de los estudios interdisciplinarios para abordar los complejos problemas organizativos y sociales de hoy en d铆a. Podemos compartir la historia de c贸mo la Escuela de Estudios de Posgrado Excelsior desarroll贸 un plan de estudios b谩sico de liderazgo interdisciplinario robusto y altamente atractivo y apoya a los asistentes en el desarrollo de planes para sus propios cursos interdisciplinarios.

Confianza epist茅mica en el aula online: C贸mo los instructores construyen relaciones con los alumnos adultos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

Rapple, L. y Zendell, A. (2020, noviembre). Confianza epist茅mica en el aula en l铆nea: C贸mo los instructores construyen relaciones con los estudiantes adultos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Presentaci贸n en l铆nea en la conferencia Online Learning Consortium Accelerate.

Revisamos los resultados de un estudio de investigaci贸n que examin贸 la importancia y la forma en que los instructores en l铆nea construyen una relaci贸n de confianza con los estudiantes adultos. Esto incluye las implicaciones para la forma en que los instructores gestionan sus aulas en l铆nea e interact煤an con los estudiantes. Tambi茅n incluye la aplicaci贸n de los resultados del estudio para los administradores de la educaci贸n superior, los instructores y los dise帽adores de cursos.

Estrategias de ense帽anza durante COVID-19

Zendell, A. (invitado) con Donato, D. (anfitri贸n). (2020, 27 de agosto). Estrategias de ense帽anza durante el COVID-19. En Upstate Issues Podcast.

 

Para aquellas instituciones y personas que a煤n no est谩n acostumbradas al aprendizaje a distancia, COVID-19 present贸 enormes desaf铆os. En este podcast, Zendell comparti贸 informaci贸n sobre la planificaci贸n de nuevos enfoques para llegar a los estudiantes, la carga de trabajo de los profesores y sobre la incomodidad que algunos pueden sentir ya que el aprendizaje en l铆nea a menudo revela su espacio personal.

Construir una comunidad: Un enfoque hol铆stico del ciclo de alumnos y ex alumnos en l铆nea

Lesht, F., Schejbal, D., Shiel, R., y Kendall-Taylor, L. (2020). Building Community: A Holistic Approach to the Online Student-Alumni Cycle. Journal of Higher Education Theory and Practice, 20(6), 132-140.

Las necesidades acad茅micas y de apoyo de los estudiantes en l铆nea suelen ser desatendidas por las universidades de las que forman parte. Las instituciones a menudo no saben c贸mo contactar con los antiguos alumnos de sus programas en l铆nea. Sin embargo, este grupo de estudiantes y ex alumnos puede hacer generosas donaciones a la instituci贸n. Los ex alumnos de programas en l铆nea son un grupo importante de donantes y deben ser cultivados de manera que se reconozcan sus experiencias acad茅micas 煤nicas. Este art铆culo da a conocer el proceso multifac茅tico del ciclo de alumnos y ex alumnos en l铆nea e incluye ejemplos de formas de aumentar el v铆nculo entre los alumnos y ex alumnos en l铆nea y la instituci贸n de la que se grad煤an.

 

Formas de mejorar la interacci贸n entre los estudiantes en los cursos en l铆nea

Lesht, F. y Schejbal, D. (2020, octubre). Formas de mejorar la interacci贸n entre los estudiantes en los cursos en l铆nea. The Teaching Professor.

驴Se ha preguntado alguna vez usted cu谩l es la percepci贸n de sus alumnos sobre las interacciones obligatorias entre estudiantes en las clases en l铆nea? Han respondido y est谩n deseosos de compartir sus puntos de vista. Se analizan sus respuestas y se dan consejos sobre la mejor manera de involucrar a los estudiantes en un entorno de clases en l铆nea.

Diversidad, equidad e inclusi贸n en los programas curriculares y cocurriculares de posgrado de gesti贸n en l铆nea

Paludi, M., Abdulai, K., & Shis, L. Diversidad, equidad e inclusi贸n en los programas curriculares y cocurriculares de posgrado de gesti贸n en l铆nea. Presentado en la Conferencia UPCEA 2021.

Un debate sobre las formas de integrar la erudici贸n sobre la diversidad, la equidad y la inclusi贸n en los cursos de gesti贸n de posgrado a trav茅s de contenidos, preguntas de debate y tareas.

La inclusi贸n del aprendizaje experimental en un programa de MBA en l铆nea

Ward, C., Lamendola, J., Paludi, M., & Dolan, S. (2020, abril). The Inclusion of Experiential Learning in an Online MBA Program. Presentaci贸n en la conferencia de IACBE.

Presentamos una visi贸n general de las actividades de aprendizaje experimental en las actividades curriculares y cocurriculares utilizando como tel贸n de fondo el plan de estudios del MBA de Excelsior.

De Hill y Tailhook a Hollywood y Silicon Valley: Prevenci贸n e investigaci贸n del acoso sexual en el lugar de trabajo

Paludi, M., McCandless, B., deOliveira, C., & Cox, J. (2018, marzo). De Hill y Tailhook a Hollywood y Silicon Valley: Prevenci贸n e investigaci贸n del acoso sexual en el lugar de trabajo. Presentaci贸n en la Conferencia de la Asociaci贸n de Recursos Humanos de la Regi贸n Capital, Albany, NY.

Presentamos una visi贸n general del acoso sexual en el lugar de trabajo desde varias perspectivas, como la jur铆dica, la de gesti贸n de riesgos, la de gesti贸n de recursos humanos y la cultural. Se hizo especial hincapi茅 en la formaci贸n y la investigaci贸n de las denuncias.