CPNE y ME: Heather Wolfe

Publicado el por Jenna Kerwin

Heather Wolfe, de Adrian (M铆chigan), quer铆a ser enfermera desde que era ni帽a. Parec铆a que esa profesi贸n estaba hecha para ella, ya que siempre llevaba consigo un malet铆n m茅dico de Fisher-Price y practicaba la enfermer铆a con sus mu帽ecas Cabbage Patch Kids. Wolfe intent贸 convertirse en enfermera titulada en varias ocasiones a lo largo de su vida, pero siempre surg铆an impedimentos. Ahora est谩 m谩s cerca que nunca de su sue帽o, tras haber superado el examen de rendimiento cl铆nico en enfermer铆a el 11 de noviembre de 2018.

Actualmente, la Sra. Wolfe trabaja en el turno de noche en United Methodist Communities, una residencia para personas mayores que ofrece tanto asistencia como vida independiente, as铆 como cuidados a corto y largo plazo. Durante los 煤ltimos cuatro a帽os, se ha especializado en rehabilitaci贸n subaguda, que consiste en una atenci贸n hospitalaria menos intensiva para personas que padecen una enfermedad o lesi贸n. Al llegar al trabajo, la Sra. Wolfe eval煤a a sus pacientes, les administra la medicaci贸n y los tratamientos programados y, a continuaci贸n, se re煤ne con sus compa帽eros de trabajo. Tambi茅n se encarga de otras tareas y labores que hay que realizar, como revisar el equipo, limpiar, etc. Al final de su turno, que va de las 18:30 a las 7:00, Wolfe est谩 sin duda cansada, pero considera que su trabajo tiene sentido. 芦Me siento realizada al poder ayudar a alguien, aunque solo sea con una peque帽a tarea. La enfermer铆a me resulta realmente gratificante禄, afirma.

Wolfe se gradu贸 en el Jackson College en 2002 como enfermera pr谩ctica licenciada (LPN) y complet贸 todos los requisitos previos necesarios para el programa de LPN a enfermera titulada (RN) de la instituci贸n. Lamentablemente, la escuela no le reconoci贸 sus numerosos cr茅ditos y le inform贸 de que tendr铆a que correr con los gastos de matr铆cula. Anteriormente se hab铆a informado sobre las generosas pol铆ticas de reconocimiento de cr茅ditos del Excelsior College y decidi贸 matricularse en el programa de grado asociado en enfermer铆a. 芦El programa me permiti贸 trabajar a tiempo completo y estudiar a mi propio ritmo禄, afirma.

Wolfe estaba deseando presentarse al CPNE, as铆 que cuando se liber贸 una plaza para el examen en el St. Luke鈥檚 Healthcare de Utica, Nueva York, debido a una cancelaci贸n, no lo dud贸 ni un segundo. Con la fecha del examen fijada para seis semanas m谩s tarde, intensific贸 al m谩ximo su preparaci贸n: 芦Fue muy intenso鈥� Practicaba, literalmente, cuatro horas al d铆a禄, recuerda. Su familia se mostr贸 comprensiva y le dio espacio y tiempo a solas para estudiar y prepararse. A veces se hac铆an pasar por sus pacientes para que pudiera practicar con ellos. Incluso ten铆a un osito de peluche al que le hab铆a puesto una v铆a intravenosa. 芦Mi sal贸n fue un desastre durante seis semanas. Ten铆a papeles por todo el suelo y una cama improvisada en el sof谩禄, cuenta Wolfe, recordando el gran esfuerzo que dedic贸 al estudio.

Sus compa帽eros de trabajo le brindaron todo su apoyo, permiti茅ndole practicar y utilizar el equipo m茅dico tanto en el trabajo como en casa. En el trabajo, utilizaba una sala acondicionada exactamente como una habitaci贸n de hospital, con dos 芦pacientes禄 en camas de hospital y todo el material necesario. 芦Eleg铆a al azar cuatro AOC [谩reas de competencia] y las repasaba una y otra vez hasta que me sent铆a segura禄, explica. Result贸 muy beneficioso y 煤til utilizar las herramientas all铆, ya que el entorno de atenci贸n directa permit铆a un enfoque de aprendizaje m谩s pr谩ctico.

Wolf siempre ha querido obtener un t铆tulo de enfermer铆a y convertirse en enfermera titulada, pero ha habido contratiempos. En primer lugar, su madre enferm贸 de c谩ncer, por lo que tuvo que dejar de asistir a clase. Adem谩s, falleci贸 uno de sus hijos, por lo que necesit贸 un tiempo para recuperarse. Posteriormente, a su marido le diagnosticaron c谩ncer, pero 茅l insisti贸 en que ella terminara su t铆tulo de t茅cnico superior. Wolfe afirma que 茅l fue su mayor apoyo a lo largo de todo este proceso y que, incluso cuando se someti贸 a una intervenci贸n quir煤rgica en oto帽o de 2018, sigui贸 anim谩ndola a viajar a Nueva York para presentarse al examen CPNE.

Wolfe, que se licenci贸 en Excelsior a principios de 2019, aprob贸 el Examen Nacional de Habilitaci贸n Profesional (N-CLEX) y ahora es oficialmente enfermera titulada. Tiene previsto seguir trabajando en United Methodist Communities hasta que obtenga la licenciatura en enfermer铆a. 芦Mi objetivo a largo plazo siempre ha sido, como m铆nimo, obtener la licenciatura en enfermer铆a禄, afirma. Wolfe tiene previsto dedicarse a la formaci贸n, aunque no necesariamente como profesora en un aula. Prefiere centrarse en el aspecto cl铆nico m谩s pr谩ctico de la enfermer铆a. 芦Me gustar铆a ser instructora cl铆nica o dedicarme a alg煤n tipo de docencia que pueda ejercer con la licenciatura禄, explica. Gracias a su perseverancia y determinaci贸n, ha llegado muy lejos y ahora las posibilidades son infinitas.

M谩s consejos de Heather Wolfe:

  • Wolfe vol贸 al estado de Nueva York un par de d铆as antes del examen y estudi贸, pero la noche anterior al CPNE no estudi贸 ni repas贸 nada. 芦Sal铆 a ver una pel铆cula sola y fui a cenar禄, afirma, se帽alando que a veces usted estudiar, y sugiere hacer cosas para intentar relajarse.
  • Wolfe aconseja a los dem谩s estudiantes que vean los v铆deos de enfermer铆a de Excelsior para que puedan saber qu茅 se espera de ellos en el entorno del CPNE. Advierte de que limitarse a leer las gu铆as no usted preparar谩. Memorizar los pasos de cada 谩rea de competencia tambi茅n es muy importante, afirma Wolfe: 芦Eso es lo m谩s importante. De lo contrario, no lo usted禄.
  • Las fichas pueden resultar 煤tiles. Wolfe las utiliz贸 bastante a la hora de estudiar.

驴La enfermer铆a es una disciplina STEM?

Publicado el por Caitlin Abram

驴Qu茅 es STEM?

Como simple acr贸nimo, STEM son las siglas de Ciencia, 罢别肠苍辞濒辞驳铆补, Ingenier铆a y Matem谩ticas. Como movimiento, STEM 鈥攅specialmente en lo que se refiere a la educaci贸n y al desarrollo de la fuerza laboral鈥� ha suscitado un gran inter茅s en la 煤ltima d茅cada. El t茅rmino fue acu帽ado por primera vez en 2001 por la Un equipo de investigaci贸n educativa denomin贸 inicialmente 芦SMET禄 al plan de estudios que estaba desarrollando para mejorar la educaci贸n en ciencia, matem谩ticas, ingenier铆a y tecnolog铆a, pero reorganiz贸 las letras para formar el acr贸nimo 芦STEM禄, que podr铆a decirse que suena mejor. Desde entonces, se ha convertido en una especie de grito de guerra para mejorar la competitividad de Estados Unidos en el mercado global de la innovaci贸n, el desarrollo y la investigaci贸n cient铆ficos y tecnol贸gicos.

El acr贸nimo comenz贸 a utilizarse en los debates sobre la falta de candidatos cualificados en Estados Unidos para cubrir el creciente n煤mero de puestos en los 谩mbitos cient铆fico y t茅cnico. Posteriormente, STEM se convirti贸 en un concepto educativo que pretend铆a integrar la ense帽anza de las ciencias, la tecnolog铆a, la ingenier铆a y las matem谩ticas en las escuelas, en lugar de impartir cada una de ellas de forma aislada, como era habitual en d茅cadas pasadas. M谩s importante a煤n, un principio fundamental de la educaci贸n STEM es la aplicaci贸n de estas materias a los retos del mundo real, fomentando el pensamiento cr铆tico y orientado a la b煤squeda de soluciones.

驴Se considera la enfermer铆a una disciplina STEM?

Cuando pensamos en los campos STEM, lo primero que nos viene a la mente son probablemente las disciplinas tradicionalmente consideradas de alta tecnolog铆a, como la biotecnolog铆a, el desarrollo de software o la ingenier铆a mec谩nica. Pero, 驴qu茅 hay de la enfermer铆a? Aunque la enfermer铆a se basa en los fundamentos de la ciencia y las matem谩ticas, al igual que la medicina, no suele incluirse entre los campos STEM, a pesar de que las enfermeras deben aplicar las matem谩ticas, la biolog铆a y la tecnolog铆a a diario. La enfermer铆a tambi茅n se ajusta a los principios rectores de STEM, ya que aplica estas disciplinas para encontrar soluciones a problemas muy reales.

El debate sobre qu茅 campos se consideran o no STEM est谩 siempre abierto. No ayuda el hecho de que, m谩s all谩 de las siglas, no exista una definici贸n 煤nica y consensuada de lo que constituye una profesi贸n STEM, y que incluso los organismos oficiales del Gobierno discrepen al respecto. incluye las 芦profesiones sanitarias禄 dentro de STEM, mientras que el Servicio de Inmigraci贸n y Control de Aduanas no incluye la enfermer铆a en su lista de campos STEM que permiten a los no ciudadanos optar a una pr贸rroga de visado. La educaci贸n superior, sin embargo, se ha apresurado a aceptar la enfermer铆a bajo el paraguas de STEM, y varias universidades han incluido el programa dentro de su departamento de ciencias 鈥攗na designaci贸n que parece adecuada, dado que el plan de estudios medio de enfermer铆a incluye un fuerte 茅nfasis en microbiolog铆a, ciencias y estad铆stica鈥�.

Entonces, 驴por qu茅 ha tenido la enfermer铆a tantas dificultades para ser aceptada dentro del 谩mbito de las STEM? Sin duda, uno de los factores es el prejuicio de g茅nero. Durante mucho tiempo, se ha menospreciado a la profesi贸n en su conjunto, consider谩ndola un trabajo principalmente femenino centrado en el bienestar y el cuidado, en lugar de en las ciencias 芦exactas禄. Otro escollo son los matices capitalistas que subyacen en el n煤cleo del movimiento, el cual enmarca la innovaci贸n y la creatividad inherentes a las actividades STEM como veh铆culos para el crecimiento econ贸mico. Si bien esto no es estrictamente negativo, la promoci贸n implacable de la creaci贸n de empleo, la 芦disrupci贸n禄 del sector y el desarrollo de productos se produce a expensas de campos que, en esencia, se centran en resultados m谩s humanos.

Por qu茅 es importante el reconocimiento de las disciplinas STEM

驴Por qu茅 es tan importante el reconocimiento de las disciplinas STEM? La designaci贸n STEM conlleva adem谩s un prestigio y la promesa de respeto profesional y salarios m谩s elevados, factores que facilitan la creaci贸n de esa fuerza laboral cualificada tan importante. Tambi茅n hay dinero en juego. Dado que los sectores gubernamental, de desarrollo y cient铆fico del pa铆s est谩n profundamente comprometidos con el impulso de la fuerza laboral en el 谩mbito STEM, existen inversiones en forma de subvenciones, becas y recursos de apoyo disponibles para cualquier iniciativa 鈥攅ducativa o de otro tipo鈥� que promueva las disciplinas STEM. destin贸 279 millones de d贸lares en fondos de subvenciones discrecionales para STEM en 2018, muchos de los cuales se centraron en animar a las mujeres y a las poblaciones desfavorecidas a incorporarse a un campo STEM. Ante la escasez de enfermeras, especialmente de aquellas con t铆tulos de posgrado, hay mucho m谩s en juego que el dinero. La inclusi贸n de la enfermer铆a bajo el paraguas de STEM solo beneficiar铆a a todas las comunidades y permitir铆a destinar fondos muy necesarios a programas dise帽ados para reclutar y formar a la mano de obra que necesitamos.

Quiz谩s la soluci贸n sea ampliar nuestra concepci贸n de las STEM para convertirla en 芦STEMpathy禄, un neologismo acu帽ado en 2017 por el columnista del New York Times Thomas Friedman para combinar la tecnolog铆a con la conexi贸n humana. Aunque Friedman sigue defendiendo una mentalidad emprendedora, subraya que las STEM deben abordarse siempre desde la perspectiva de la compasi贸n y la empat铆a, y parafrasea a Descartes diciendo: 芦De 鈥淧ienso, luego existo鈥� a 鈥淢e importa, luego existo; espero, luego existo; imagino, luego existo. Soy 茅tico, luego existo. Tengo un prop贸sito, luego existo. Me detengo a reflexionar, luego existo鈥澛�.

M谩s informaci贸n sobre el programa de enfermer铆a de Excelsior para pasar de enfermera titulada (RN) a m谩ster en enfermer铆a (MSN)

La denominaci贸n 芦STEM禄 no deber铆a utilizarse como un criterio de exclusi贸n. Todos nos beneficiamos cuando el 谩mbito STEM se ampl铆a para incluir campos como la enfermer铆a, que aprovechan el potencial de la ciencia, la tecnolog铆a, la ingenier铆a y las matem谩ticas para cuidarnos, tratarnos y velar por nuestra seguridad. Obtenga m谩s informaci贸n sobre el programa de RN a MSN de Excelsior College.

CPNE y yo: Alexis Rodgers

Publicado el por Jenna Kerwin

Alexis Rodgers of Cincinnati, Ohio, has been a firefighter, emergency room paramedic, and a paramedic with the Poison Control Center and, although they may seem like different careers, they have one thing in common: helping others. Now she hopes to further that caring career by earning her associate degree in nursing with.

Rodgers graduated high school when she was 16 and, after a plan to become a pharmacist didn鈥檛 pan out, enrolled in nursing school. When she was younger, her niece had many health problems as an infant. 鈥淚 remember visiting her in the NICU and thinking how cool it would be to be a nurse, just to be able to help someone,鈥� Rodgers recalls. Rodgers was hired with the fire department shortly after she started nursing school, but eventually stopped attending because of the job鈥檚 demands. She then landed a job as an EMT with the Cincinnati Poison Control Center, where she still works today.

Rodgers works two 24-hour shifts a week, which can include taking phone calls and making emergency visits to peoples鈥� locations. 鈥淲hen it comes to fire and EMS and really just medical care in general, I love to be able to see the results of my work,鈥� she says, adding that she likes to be able to ease peoples鈥� minds, whether their problem requires treatment, intervention, or another kind of action. Being able to see the impact she has on people is very rewarding, says Rodgers.

Rogers loved firefighting and being a paramedic, but the desire to do something more was always there and lead her to become emergency room paramedic in the trauma ER on her days off from the Poison Control Center. She discovered Excelsior via a coworker at the ER and took a hybrid of courses and exams to complete her Associate in Applied Science in Nursing in junio 2019.

Rodgers initially applied for the Clinical Performance in Nursing Examination (CPNE) in julio 2018 and was placed on the wait list. 鈥淏eing with Excelsior for as long as I had, I knew what to expect as far as wait time鈥 was okay with it. I said I would take this time to prepare,鈥� she says. 杏吧原创 seven months in, she began calling for cancellation dates, and suddenly, on a Martes in the last week of marzo 2019, she was informed she could accept a cancellation date for the following Viernes.

Things were a whirlwind. Rodgers had plans to take her children to Disney World for the first time during days and she wondered if she was prepared enough to accept the exam date. That鈥檚 when she thought, 鈥淭here hasn鈥檛 been anything else in my life that I really, really wanted, that I鈥檝e known that I wanted, and that I wanted to push through to get.鈥� Plans to take off work, transportation, and caring for her kids all seemed to fall into place, too. All she had left to do was to keep studying.

Rodgers made sure to enjoy her time with her children in Disney World but studied into the night when the kids were tucked in. She practiced her care plans, AOCs (areas of competencies), charts, and more to ensure she was prepared for the exam. It all paid off, says Rodgers, when she passed the CPNE at Aurora Medical Center in Summit, Wisconsin. 鈥淚 was just ecstatic. I could not have imagined that would be what I would consider the grand finale to my Excelsior journey,鈥� she remembers, adding that Excelsior was with her every step of the way: 鈥淚 couldn鈥檛 imagine a more supportive school, especially knowing this journey is unconventional for what people are usually used to. But just by having the resources available and wanting to succeed, you will.鈥�

Rodgers studied hard to make sure she understood all the material. She says, 鈥淚t was just me, the Excelsior resources, and some darn good discussion board posts.鈥� She interacted with other students a lot in her nursing courses. They would discuss care plans, patient scenarios, and share their charts and grids. Rodgers thinks that creating a network of people who have taken the exam is beneficial because you can talk to people who have been there and know what to expect.

Rodgers says, 鈥淭he knowledge that you need is there. The guides are excellent resources鈥verything鈥檚 written out for you, even down to the paperwork that you鈥檙e provided during the CPNE. If you utilize the resources and put time and effort into it, you鈥檒l be fine.鈥� She says that a lot of the challenge of the CPNE is that people psych themselves out, and adds, 鈥淚 think the easiest way to fail is to not be mentally sound with your ability to pass.鈥�

Rodgers passed the National Council Licensure Examination on julio 15, 2019 and can officially say she is a registered nurse. She is looking into bachelor鈥檚 and RN to master鈥檚 programs in nursing, including those at Excelsior, but for now is going to stay at the Poison Control Center. She isn鈥檛 ruling out a career change, though. What got her through the CPNE and what will get her through the next steps is her determination and grit. As she says, 鈥淢y profession as a firefighter has trained me to be able to know it鈥檚 go time and there鈥檚 no turning back, and okay, yes, failure can happen, but you can鈥檛 let that happen.鈥�

More CPNE Advice from Alexis Rodgers

On preparing for the CPNE:

  • Use the AOCs and town hall meetings videos that are available on Excelsior鈥檚 nursing website. 鈥淚f you watch those videos that they have provided, you will not go wrong,鈥� says Rodgers.

On taking the CPNE:

  • Rodgers suggests having an organized approach and to write down steps you have to take. 鈥淲ell, I have to do abdominal, I have to do neurological assessment, and oxygen management. I鈥檓 going to do them in this order,鈥� she says. Knowing and going with your own personal flow will help. Unless you鈥檙e doing something wrong, no one is going to interrupt you, she adds.
  • 鈥淗aving that template, having my PCS [patient care scenario]鈥攖his is what I was given, and this is how I鈥檓 going to execute. That was a huge help for me.鈥�
  • Don鈥檛 make things more complicated. Rodgers says, 鈥淚f you know you have the AOC assigned, why are you looking for extra interventions? I heard that in a town hall. If you have an AOC that鈥檚 been assigned to you, that you can use as an intervention for your nursing diagnosis, then you should use it. Don鈥檛 think far out of the box鈥nterventions for the patient should coincide with their needs.鈥�

Un marinero compagina el servicio y la vida familiar para obtener tres t铆tulos universitarios

Publicado el by Dana Yanulavich

Como todo marinero sabe, mantener el barco en equilibrio es fundamental para la estabilidad. Y la contramaestre de primera clase de la Armada Dorothy Jim茅nez descubri贸 de primera mano que ese estado de equilibrio tambi茅n se aplicaba a su vida personal. Jim茅nez, que ya se ha graduado tres veces en Excelsior, atribuye su 茅xito a su determinaci贸n por seguir avanzando tanto en la vida como en los estudios. Atribuye el equilibrio en su vida no solo a su familia, sino tambi茅n al aprendizaje. 芦El deseo de aprender me ayud贸 a pensar con originalidad. Siempre pens茅 que esto [obtener un t铆tulo] era algo m谩s grande que yo, as铆 que me mantuvo centrada; me ayud贸 a mantener el equilibrio禄, afirm贸.

Sin embargo, la vida de Jim茅nez no ha estado exenta de altibajos. Aunque se matricul贸 en una universidad local tras terminar el instituto, no avanzaba como esperaba. Como madre soltera, buscaba estabilidad tanto para ella como para su hijo, as铆 como una oportunidad para continuar con su formaci贸n. Una reuni贸n con un reclutador de la Armada en el campus marc贸 el inicio de su carrera militar, que ya supera los veinte a帽os.

Una vez alistada, una visita a la oficina universitaria de la Marina la encamin贸 hacia su primer t铆tulo, un Grado Asociado en Ciencias Aplicadas (罢别肠苍辞濒辞驳铆补), que obtuvo en 2007. Ella recuerda: 芦Estaba muy ilusionada con Excelsior, porque pr谩cticamente me reconocieron todos los cr茅ditos universitarios por mi experiencia militar. Y me ayudaron a trazar un plan禄. Casarse con Daniel, un c贸nyuge en servicio activo, y tener otro hijo fueron otros hitos en la vida de Jim茅nez, pero ella tambi茅n quer铆a seguir adelante con sus objetivos educativos. 芦Me mantuve centrada, persiguiendo mis sue帽os, y segu铆 avanzando hacia mis metas禄. Y volvi贸 a graduarse, en 2015, con una Licenciatura en Ciencias en Estudios Liberales.

Cuando tanto el marido como la mujer est谩n alistados, la vida familiar y los estudios pueden resultar complicados, sobre todo cuando las responsabilidades llevan a cada uno por caminos diferentes. En una ocasi贸n, Dorothy tuvo que asistir a un curso de formaci贸n de seis meses mientras Daniel era destinado a una misi贸n de refuerzo. En otra ocasi贸n, Dorothy fue destinada al frente y su marido se dedicaba al reclutamiento. En ambas ocasiones, sus respectivos padres dieron un paso al frente para ayudar a cuidar de la familia, que contaba ya con cuatro hijos de entre 7 y 23 a帽os.

Cuando Daniel se va de misi贸n, Dorothy se da cuenta de que, en la pr谩ctica, vuelve a ser madre soltera. 芦Es todo un reto, porque servir a mi pa铆s es una prioridad que debo compaginar con la de criar a nuestros hijos sola. Es duro; tengo que asegurarme de que nuestros hijos reciban todo el apoyo posible. Tuve que sacar tiempo para estudiar, cuidarme y comprometerme con mis objetivos de fitness. Algunos objetivos fueron f谩ciles y con otros me cost贸, pero aprend铆 lecciones de vida y experiment茅 un crecimiento espiritual. A prop贸sito, fui resiliente en la acci贸n, 隆pero hubo muchos tropiezos y sacrificios!禄.

A pesar de estas dificultades, Jim茅nez sigui贸 adelante con sus estudios. Expresa su agradecimiento por la ayuda prestada por los orientadores y el profesorado de Excelsior. Aunque admite haber incumplido algunos plazos y haber repetido una o dos asignaturas, Jim茅nez reconoce que su orientador le proporcion贸 un asesoramiento fundamental, dot谩ndola de habilidades que sigue utilizando hoy en d铆a. Se mantuvo en contacto con sus profesores y descubri贸 que 芦entend铆an que era militar en servicio activo, que era madre y que estaba intentando lograr algo禄. Tambi茅n agradece a su actual cadena de mando su apoyo constante a la educaci贸n. Una de las visiones de su actual mando en la Marina es 芦El 茅xito logrado a trav茅s de operaciones sincronizadas, impulsadas por el riesgo calculado y el aprendizaje continuo禄. Cuando vio la luz al final del t煤nel con sus clases de la licenciatura, estaba decidida a continuar y matricularse en un m谩ster. Pero no fue tan f谩cil como simplemente inscribirse en el programa; necesitaba demostrar al decano que ten铆a lo que hac铆a falta. Su 茅xito en una clase inicial fue todo lo que se necesitaba para que comenzara a hacer realidad su sue帽o de obtener un t铆tulo de posgrado.

Aunque Jim茅nez valora sus t铆tulos de grado obtenidos en Excelsior, considera que el 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n P煤blica que curs贸 en 2018 constituye la base sobre la que construir la mayor ambici贸n de su vida: ayudar a los dem谩s. Espera poder aprovechar sus asignaturas favoritas del m谩ster 鈥攎ediaci贸n y arbitraje鈥� para marcar la diferencia, tal vez como funcionaria p煤blica en el 谩mbito de la ciberseguridad.

Ahora que se encuentra en una encrucijada en su vida, Jim茅nez cumple los requisitos para realizar la transici贸n. Y, por supuesto, sigue sintiendo la necesidad de crecer y de seguir avanzando en su formaci贸n. Est谩 considerando seriamente dedicarse al derecho de la ciberseguridad como su pr贸ximo paso, y tiene previsto presentarse al LSAT este a帽o. 芦Servir a los dem谩s es mi pasi贸n. Espero que todo lo que aprend铆 en la Marina se combine en algo excelente y grandioso para servir a los dem谩s. Si no ayuda a nadie, no creo que valga la pena hacerlo禄.

Jim茅nez afirm贸 sentirse honrada por todos sus logros. Al haber crecido en un peque帽o pueblo de Georgia con nueve hermanos, se帽al贸 que no hab铆a tenido mucha estabilidad en su vida. Atribuye en primer lugar a su fe, a su maravilloso marido e hijos, a su familia de su pueblo natal y a sus mentores el haberla animado a fijarse en alcanzar sus metas, dici茅ndole: 芦No importa lo ustedpasado en su vida, siempre usted aspirar a lo m谩s alto y ser quien usted ser禄.

Al reflexionar sobre sus tres t铆tulos universitarios, Jim茅nez afirm贸: 芦Excelsior es una universidad que colaborar谩 con usted, que usted apoyar谩 usted lo ustedvivido en su vida. Cuando usted ese primer paso, Excelsior usted acompa帽ar谩 en los siguientes. Me han acompa帽ado en cada paso del camino hacia la obtenci贸n de mis t铆tulos y les estar茅 eternamente agradecida禄.

 

Liderar con el ejemplo

Publicado el por Jenna Kerwin

Kathleen Gallo utiliza m煤ltiples habilidades para triunfar en su carrera

Kathleen Gallo, de Ridgefield (Connecticut), nunca pens贸 en dedicarse a la enfermer铆a cuando era joven. Su plan era convertirse en una mujer de negocios de 茅xito. Al ver que su mejor amiga se dedicaba a la enfermer铆a, Gallo comenz贸 a seguir el mismo camino y pronto descubri贸 que le gustaba el car谩cter aut贸nomo de este trabajo y su base cient铆fica. A lo largo de los a帽os, Gallo ha podido aplicar tanto sus habilidades cl铆nicas como empresariales en diversos entornos de enfermer铆a, y en la actualidad es vicepresidenta ejecutiva y directora de formaci贸n en , as铆 como decana de la Escuela Hofstra Northwell de Estudios de Posgrado en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 y Asistencia M茅dica.

Con el apoyo de su mejor amiga, Gallo decidi贸 dar un giro a su carrera tras trabajar en el sector empresarial en Manhattan y se matricul贸 en el programa de formaci贸n de auxiliares de enfermer铆a (LPN) del Hospital for Special Surgery de Nueva York para ver si era lo adecuado para ella. 芦Pens茅: 鈥淎 ver si esta es una profesi贸n a la que quiero dedicar mi carrera鈥�, y me encant贸 desde el primer momento禄, recuerda. Al graduarse, Gallo trabaj贸 en el Hospital for Special Surgery.听 Sintiendo la necesidad de afrontar nuevos retos, pas贸 a trabajar en el Elmhurst General Hospital de Queens, donde 芦se enamor贸 de la poblaci贸n de pacientes y de la complejidad de la atenci贸n que estos requer铆an禄.

Con el tiempo, Gallo se cas贸 y tuvo dos hijos, y decidi贸 continuar con su formaci贸n. Fue entonces cuando descubri贸 el Excelsior College (entonces conocido como Regents College). La formaci贸n a distancia de Excelsior le result贸 muy 煤til porque, 蝉别驳煤苍 afirma, se le da bien estudiar de forma aut贸noma, y a帽ade que el programa de enfermer铆a de Excelsior se adaptaba perfectamente a su vida: 芦Ese programa era perfecto para mi estilo de aprendizaje y me permiti贸 lograr lo que necesitaba lograr mientras ten铆a una familia en crecimiento禄. Obtuvo un t铆tulo de t茅cnico superior en enfermer铆a en 1980 y una licenciatura en enfermer铆a en 1986. Atribuye a sus t铆tulos de Excelsior el haberla preparado para obtener posteriormente un m谩ster en enfermer铆a en la Universidad de Stony Brook y un doctorado y un MBA en la Universidad de Adelphi. Afirma: 芦No s茅 cu谩l habr铆a sido el resultado si no hubiera existido Regents en aquel momento. Al final habr铆a llegado a donde quer铆a llegar, pero en una etapa mucho, mucho m谩s tard铆a de mi vida y, por supuesto, eso habr铆a repercutido en mi carrera y en d贸nde me encuentro hoy禄.

Mientras retomaba sus estudios universitarios para obtener sus t铆tulos de grado y se ocupaba de dos hijos peque帽os, la Sra. Gallo trabajaba cada dos fines de semana en el servicio de urgencias del North Shore University Hospital. Le gustaba el servicio de urgencias y la traumatolog铆a por la gran cantidad de 芦variables en juego禄 y por la necesidad de tomar decisiones basadas en informaci贸n fiable, as铆 como por el trabajo en equipo. Gallo sigui贸 avanzando en su carrera, llegando a ser directora del servicio de urgencias del Stony Brook University Hospital y, posteriormente, directora administrativa del sistema de medicina de urgencias del North Shore-LIJ Health System (ahora Northwell Health) en 1996.

Northwell Health es el mayor sistema sanitario del estado de Nueva York, con 66 000 empleados, 23 hospitales y m谩s de 700 centros ambulatorios. En 2001, en su calidad de director de formaci贸n, Gallo dirigi贸 la creaci贸n del Centro de Aprendizaje e Innovaci贸n, que se centra en el desarrollo del personal y el liderazgo, e incluye cursos de formaci贸n empresarial. El centro cuenta adem谩s con un importante centro de simulaci贸n cl铆nica interprofesional y un centro de formaci贸n en habilidades biol贸gicas para la ense帽anza cl铆nica. En 2015, Gallo se convirti贸 en la decana fundadora de la Escuela Hofstra Northwell de Estudios de Posgrado en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 y Asistencia M茅dica. 芦Entre Hofstra y Northwell, los recursos para nuestros estudiantes de enfermer铆a especializada, de asistencia m茅dica y de medicina son bastante significativos y tienen un gran impacto禄, afirma.

Gallo se basa en la experiencia en enfermer铆a y en el 谩mbito empresarial que ha adquirido a lo largo de los a帽os en sus distintos puestos de trabajo. Afirma que, en sus funciones actuales, tiene un mayor impacto en la atenci贸n al paciente: 芦Como profesional cl铆nica, usted influir en uno, quiz谩 dos pacientes a la vez; en cambio, como administradora, usted aspirar a crear un entorno en el que varios miembros del personal influyan en m煤ltiples pacientes con buenos resultados禄.

A Gallo le encanta ayudar a los estudiantes a alcanzar el 茅xito y ver el impacto que su equipo ha tenido en las vidas de los estudiantes y los pacientes. Aunque la jubilaci贸n se avecina, Gallo desea seguir desarrollando programas de enfermer铆a y ampliando el Centro de Aprendizaje. No quiere bajar el ritmo ni dejar de trabajar, y est谩 preparada para afrontar cualquier cosa. 芦Si no hay un reto, no me interesa鈥� No hay nada mejor que un puesto que suponga un desaf铆o禄, afirma.

M谩s de Kathleen Gallo:

Mejor podcast/libro/revista:

芦Soy un gran lector de *Harvard Business Review*. Tambi茅n leo el *Wall Street Journal*. Me gusta la edici贸n dominical del *New York Times*禄.

Las habilidades m谩s importantes para ser un l铆der:

芦Lo primero es contratar a las personas adecuadas y contar con programas que les permitan desarrollar sus habilidades y competencias鈥� no hay nada mejor que tener a sus empleados trabajando al m谩ximo de su potencial禄.

El mejor consejo que he recibido sobre el cargo de director de formaci贸n:

芦Lo importante es la gente; no se trata del director de formaci贸n. Y ustedah铆 para dise帽ar estrategias que permitan impulsar la organizaci贸n a trav茅s del potencial de sus empleados禄.

驴Qu茅 es la inform谩tica aplicada a la enfermer铆a y a qu茅 puestos de trabajo puedo optar?

Publicado el por Personal de Excelsior

Las enfermeras saben que disponer de m谩s datos y de una mejor informaci贸n se traduce en mejores resultados sanitarios para sus pacientes, y en el panorama actual de la asistencia sanitaria contamos con m谩s fuentes de informaci贸n que nunca, gracias a la digitalizaci贸n de los historiales m茅dicos y los datos de los pacientes. A medida que aumenta esta cantidad de datos, tambi茅n lo hace la necesidad de contar con especialistas en inform谩tica sanitaria cualificados, capaces de interpretar las cifras y ayudar a los profesionales sanitarios a tomar mejores decisiones. Por lo tanto, si ustedun profesional de enfermer铆a que desea combinar su pasi贸n por la atenci贸n al paciente con su talento para los datos y el an谩lisis, no busque m谩s: la carrera profesional en inform谩tica de enfermer铆a es lo que necesita.

驴Qu茅 es exactamente la 芦inform谩tica de enfermer铆a禄? A pesar de que esta funci贸n resulta indispensable para casi todos los grandes sistemas sanitarios, la inform谩tica sigue siendo un 芦h茅roe invisible de la salud禄 para la mayor铆a de las personas ajenas al sector.

La Sociedad de Sistemas de Informaci贸n y Gesti贸n Sanitaria (HIMSS) define la inform谩tica de enfermer铆a como 芦la especialidad que integra la ciencia de la enfermer铆a con diversas ciencias de la gesti贸n y el an谩lisis de la informaci贸n para identificar, definir, gestionar y comunicar datos, informaci贸n, conocimientos y sabidur铆a en la pr谩ctica de la enfermer铆a禄. La inform谩tica de enfermer铆a presta apoyo a los enfermeros, los usuarios, los pacientes, el equipo sanitario interprofesional y otras partes interesadas en su toma de decisiones, en todas las funciones y entornos, con el fin de alcanzar los resultados deseados. Este apoyo se lleva a cabo mediante el uso de estructuras de informaci贸n, procesos de informaci贸n y tecnolog铆as de la informaci贸n禄.

Un enfermero inform谩tico act煤a como enlace entre los aspectos t茅cnicos y cl铆nicos de un proyecto o un problema con el fin de mejorar los procesos, la toma de decisiones y los resultados sanitarios, as铆 como de reducir los errores, los costes y los retrasos en la atenci贸n. Por ejemplo, se le puede pedir a una enfermera inform谩tica que examine los datos para identificar posibles causas de reingresos de pacientes (por ejemplo, falta de apoyo en el hogar, dificultad para comprender las instrucciones de cuidados por escrito o un trabajo peligroso) y que, a continuaci贸n, colabore con el departamento de TI del hospital para desarrollar procesos tecnol贸gicos que se帽alen esos factores a los profesionales sanitarios, ayud谩ndoles a abordar posibles problemas antes de que den lugar a nuevas visitas al hospital.

Los enfermeros especialistas en inform谩tica suelen trabajar en hospitales u otros centros sanitarios, aunque cada vez es m谩s frecuente que sean contratados por empresas de consultor铆a, universidades, empresas privadas y la administraci贸n p煤blica. Los puestos de trabajo suelen reflejar la fusi贸n entre la asistencia sanitaria y las tecnolog铆as de la informaci贸n, y las trayectorias profesionales pueden incluir:
鈥� Analista de sistemas cl铆nicos

  • Especialista en bases de datos
  • Enlace inform谩tico para las historias cl铆nicas electr贸nicas (EHR)
  • Enfermera especializada en inform谩tica cl铆nica
  • Especialista en inform谩tica cl铆nica o en aplicaciones
  • Inform谩tico especializado en farmacia o nutrici贸n
  • Director de Informaci贸n M茅dica
  • Cient铆fico de datos sanitarios o investigador
  • Catedr谩tico de 滨苍蹿辞谤尘谩迟颈肠补
  • Responsable de proyectos de tecnolog铆a de la informaci贸n (TI) en el 谩mbito sanitario

Para iniciarse en esta profesi贸n en r谩pido crecimiento, ustedcomenzar como enfermero titulado. Y, debido a las especializaciones del sector, los puestos de inform谩tico suelen requerir niveles de formaci贸n m谩s elevados. La Encuesta sobre el personal de inform谩tica de enfermer铆a de 2017 revel贸 que el 57 % de los encuestados que trabajan actualmente en el sector cuenta con un t铆tulo de posgrado, y el 41 % afirm贸 que ten铆a previsto cursar estudios y formaci贸n adicionales en inform谩tica en el pr贸ximo a帽o.

La inform谩tica de enfermer铆a es un trabajo gratificante y complejo, pero a cambio usted esperar un salario superior a la media. La Encuesta sobre el personal de inform谩tica de enfermer铆a de HIMSS de 2017 pidi贸 a los encuestados que indicaran su salario base a fecha de 1 de diciembre de 2016. El 25 % de los encuestados percib铆a un salario que oscilaba entre los 86 000 y los 100 000 d贸lares, mientras que el 24 % percib铆a un salario que oscilaba entre los 61 000 y los 85 000 d贸lares. Casi la mitad de los encuestados indic贸 un salario superior a los 100 000 d贸lares. Se observaron aumentos con respecto a la encuesta de 2014 en todos los tramos salariales superiores a los 100 000 d贸lares.

Los candidatos m谩s adecuados deber谩n contar con s贸lidas habilidades de gesti贸n de proyectos, an谩lisis y resoluci贸n de problemas, as铆 como con talento para el pensamiento cr铆tico y la creatividad. 驴Cree usted los requisitos necesarios para desarrollar una carrera profesional en inform谩tica? Eche un vistazo hoy mismo al programa de 惭谩蝉迟别谤 en 滨苍蹿辞谤尘谩迟颈肠补 de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de Excelsior.

 

C贸mo escribir una carta de presentaci贸n

Publicado el por Jenna Kerwin

With a well-crafted cover letter, you can introduce yourself in a memorable, personal way on a job application. Some hiring managers consider it to be the most important part of your job application. It is a great opportunity to tell prospective employers who you are, showcase why they should hire you, and stand out above all other candidates.

Following are some things you should and should not include in your cover letter.

What Is Cover Letter?

听Your resume lays out the facts to potential employers, but your cover letter conveys your personality. The Society for Human Resources surveyed organizations on resumes, cover letters, and interviews and found the top three things that must be included in a cover letter are: how a candidate鈥檚 work experience meets job requirements, how a candidate鈥檚 skills meet job requirements, and why a candidate wants to work at the organization.

What to Include in Your Cover Letter

听Successful cover letters include these sections:

  • Contact Information: Your details, plus those of the target company.
  • Salutation:听Address your cover letter听like a professional. While it is fine to use 鈥淒ear Sir/Madam鈥� or 鈥淭o Whom It mayo Concern鈥� when addressing the recruiter, taking the time to find out to whom you are addressing your letter makes a much stronger impression.
  • The 鈥淚ntro鈥� Paragraph: Your听cover letter introduction should grab the reader鈥檚 attention. Consider introducing yourself with a snappy first sentence that highlights your excitement about the company, your passion for the work you do, or your past accomplishments. Check out examples of听in an engaging, attention-grabbing way.
  • The 鈥淏ody鈥� Paragraphs: A good cover letter has body paragraphs that showcase your abilities & how you fit into the company鈥檚 future.
  • Call-to-Action: The best cover letter CTA lets the hiring manager know when you鈥檙e available to interview, and that you will follow up if necessary.
  • The Sign-off: A cover letter closing should consist of 鈥淪incerely,鈥� 鈥淩egards,鈥� or 鈥淏est Regards,鈥� and your name.

How to Craft Your Cover Letter

听When writing your letter, you should write like yourself, but you should also pick听the appropriate voice and tone听for the company you鈥檙e applying to.听For instance, the tone of a letter for a legal consulting firm will likely differ from听a graphic design firm. Be sure to also add some word variation to help you stand out against other applicants. Instead of describing yourself as creative, try imaginative. Instead of saying you鈥檙e determined, say you鈥檙e tenacious. These word variations show that you can think beyond what the average applicant can.

Things to Remember

  • Keep it short. In general, don鈥檛 go over a page for resumes or cover letters. In one survey, more than two-thirds of employers said they prefer a cover letter around 250 words. Check out these听to a page or less.
  • Dishonesty on your cover letter听isn鈥檛 in your best interest. Don鈥檛 imply or indicate you have a skill that you don鈥檛 actually have. It might come back to bite you.
  • Don鈥檛 apologize. When you don鈥檛 meet all the job requirements, you may be tempted to say something like, 鈥淒espite my limited experience as a manager鈥︹�� Instead of drawing attention to your weaknesses, emphasize the strengths and transferable skills you do have.
  • Consider testimonials. Sometimes feedback听from former co-workers, managers, or clients can go a long way in illustrating your passion or skills. Just don鈥檛 go overboard.
  • Don鈥檛 be afraid to brag. Do you have a hard time writing about yourself? Try this tip: What would your favorite boss, your best friend, or your mentor say about you? Write the letter from their point of view.
  • Finish strong. Your closing paragraph is your last chance to emphasize how you鈥檇 be a great fit for the position. You can use the end of your letter to add other important details, too. Check out some examples of closing lines you want to avoid at .
  • Edit and proof. Remember to edit your cover letter and have a friend take a look. Use the to see how it sounds out loud and edit accordingly. Ask a friend if your letter sells you as the right person for the job. If it doesn鈥檛, you might have more work to do.

Remember that a cover letter is your chance to impress the potential employer and let them know you鈥檙e excited to be part of their company. It鈥檚 your opportunity to tell about you! For more helpful tips about writing cover letters, visit , , and . Also, be sure to visit Excelsior鈥檚 Career Center at for more advice on job searching, resume writing, interview tips, military and veteran transition, and more.

Excelsior presenta un seminario web sobre cuestiones relacionadas con la salud mental en el 谩mbito militar

Publicado el por Caitlin Abram

La atenci贸n a la salud mental es un tema importante y cada vez m谩s presente en el debate nacional, pero usted que los problemas de salud mental afectan de manera desproporcionada a m谩s de 18 millones de veteranos estadounidenses y a sus familias? Las estad铆sticas son abrumadoras.

  • El Centro Nacional para el TEPT del Departamento de Asuntos de los Veteranos estim贸 que 1 de cada 20 de los 5 millones de veteranos de la Segunda Guerra Mundial que a煤n viven en el pa铆s padece TEPT, adem谩s de:
    • El 31 % de los veteranos de Vietnam
    • El 10 % de los veteranos de la Guerra del Golfo (Tormenta del Desierto)
    • El 11 % de los veteranos de la guerra de Afganist谩n
  • Seg煤n el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de Estados Unidos, en una sola noche de enero de 2017 hab铆a 40 056 veteranos sin hogar viviendo en Estados Unidos.
  • Menos del 50 % de los veteranos que regresan y padecen una enfermedad mental reciben tratamiento.
  • Cada d铆a mueren por suicidio 20 veteranos en Estados Unidos.

El 9 de mayo, el Excelsior College organiz贸 un seminario web para abordar algunos de los problemas de salud propios de la poblaci贸n militar. Impartido por Sandra Butterfield (promoci贸n de 1986), Jessica Cheverie (promoci贸n de 2002) y James Ketzler (promoci贸n de 2000), el seminario web se centr贸 en las m煤ltiples causas que explican las tasas m谩s elevadas de trastorno por estr茅s postraum谩tico, depresi贸n y lesi贸n cerebral traum谩tica entre los veteranos, as铆 como en las barreras que dificultan el acceso a la atenci贸n sanitaria y en c贸mo obtener ayuda.

Debido a su exposici贸n prolongada a conflictos cin茅ticos de alta intensidad, a la incertidumbre, a las lesiones o la muerte relacionadas con el combate, a la p茅rdida de control y a las largas separaciones de sus seres queridos, los veteranos suelen regresar del servicio militar con importantes problemas de salud mental al reincorporarse a la vida civil. Con demasiada frecuencia, estos problemas tambi茅n afectan a otros miembros de sus familias.

Detectar a tiempo los signos de malestar psicol贸gico es fundamental para el diagn贸stico y el tratamiento. Algunos comportamientos que pueden servir de se帽al de alerta son, por ejemplo:

  • Tristeza prolongada, ansiedad o fuertes sentimientos de ira
  • Altibajos emocionales extremos
  • Aislamiento social
  • Cambios dr谩sticos en los h谩bitos alimenticios o de sue帽o
  • Delirios o alucinaciones
  • Una creciente incapacidad para hacer frente a los problemas y las actividades cotidianas
  • Pensamientos suicidas
  • Negaci贸n de problemas evidentes
  • Consumo excesivo de sustancias

El estigma institucional que rodea a las enfermedades mentales en el 谩mbito militar hace que muchos militares eviten buscar tratamiento por temor a sufrir consecuencias profesionales tan graves como la expulsi贸n deshonrosa. Hasta hace poco, el ej茅rcito dispon铆a de un n煤mero limitado de pruebas de detecci贸n de problemas de salud mental y las Fuerzas Armadas no exigen a los militares que comuniquen sus problemas de salud mental a su cadena de mando.

Afortunadamente, las Fuerzas Armadas han modificado muchas de sus pol铆ticas en los 煤ltimos a帽os para fomentar una mejor salud mental, y el Departamento de Defensa afirma que es consciente de que los trastornos mentales no tratados suponen un mayor riesgo para la seguridad que aquellos para los que la persona est谩 recibiendo tratamiento. Una normativa de 2014 establece que recibir un diagn贸stico o solicitar tratamiento no puede afectar a su carrera profesional, incluso si sus m茅dicos tienen que revelar su afecci贸n.

Si usted un ser querido est谩 pasando por dificultades relacionadas con una enfermedad mental o con la transici贸n a la vida civil, los siguientes recursos podr铆an resultarle de ayuda:

  • L铆nea de atenci贸n a crisis para veteranos:
  • Hay asesores confidenciales a disposici贸n de los militares y sus familias a trav茅s de , en el n煤mero 1-800-342-9647.
  • 芦Real Warriors禄 en
  • Tras el despliegue en
  • 芦In Transition禄 en o en el 1-800-424-7877
  • MyHealtheVeten

Si ustedinteresado en obtener m谩s informaci贸n, nuestra comunidad de antiguos alumnos puede acceder a la grabaci贸n de este seminario web iniciando sesi贸n aqu铆: . Visite nuestra p谩gina de eventos para antiguos alumnos para consultar los pr贸ximos seminarios web en /alumni/alumni-events/.

 

El graduado de 2016 Jeromie Cook es reconocido por su dedicaci贸n al servicio militar

Publicado el por Alicia Jacobs

Jeromie Cook, titulado por el Excelsior College, obtuvo en 2016 un 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n de Empresas (MBA) en gesti贸n tecnol贸gica con los m谩ximos honores por parte del Excelsior College. Recientemente ha sido incluido en la gu铆a 芦Marquis Who鈥檚 Who Biographee禄 por su dedicaci贸n al servicio militar. 听听El Sr. Cook ha sido galardonado con dos Medallas al Servicio Meritorio, dos Medallas de Encomienda de la Armada, cuatro Medallas al M茅rito de la Armada, adem谩s de numerosas otras condecoraciones personales y de unidad. Cook es un veterano retirado de la Armada de los Estados Unidos y suboficial mayor de la rama nuclear. Destaca como responsable de la preparaci贸n para emergencias en Fluor Marine Propulsion LLC y en el Laboratorio Nuclear Naval, donde tambi茅n ejerce como ingeniero principal de cumplimiento normativo.听听

Enlace al art铆culo completo:

5 razones para plantearse cursar una carrera en ciberseguridad

Publicado el por Personal de Excelsior

Cybersecurity is one of the fastest-growing career fields in the country. With computer system security becoming more complex as attacks become more sophisticated, experts with a cybersecurity degree are needed to fill these critical jobs.

Earning a Bachelor of Science in Cybersecurity prepares you for this field. That鈥檚 especially true of degree programs, such as the one offered through Excelsior College, that are aligned with academic requirements for cybersecurity set up by the National Security Agency (NSA) and Department of Homeland Security (DHS).

So why is pursuing a cybersecurity degree worthwhile? Here are five reasons.

A Shortfall of Experts

Amelia Estwick, manager of the graduate program in cybersecurity at Excelsior College, notes that information security advocacy group ISACA projects a shortfall of 2 million cybersecurity professionals by 2019.

鈥淔or those pursuing a cybersecurity degree, this statistic not only paints a very positive light on job growth for cybersecurity professionals but also illustrates the importance that cybersecurity skills have in our digital society,鈥� she said.

Nationwide, the U.S. Bureau of Labor Statistics (BLS) a 28 percent increase in cybersecurity jobs, which it lists under information security analyst.

Strong Salary Potential

The BLS reports that taking into account all cybersecurity professionals from across the country, the in mayo 2018 was $102,470. In New York, that salary number is $122,000, the highest in the nation.

New York also employs the fourth highest number of cybersecurity experts. The New York metropolitan area is the second highest metropolitan area in the country for the number of cybersecurity jobs, behind only Washington D.C.

A Need in Every Industry

Healthcare operations need cybersecurity experts to ensure the security of electronic healthcare records. Transportation companies need secure supplying chain digital systems. Financial firms need a lockdown on systems that contain sensitive financial information. And every business in every industry has personnel records that need to be secure. In all cases, a cybersecurity professional is needed. Earning a cybersecurity degree opens the door to working in almost any industry.

It鈥檚 a Challenging Career

Those who wish to break into computer systems 鈥� whether they are individual hackers or members of an enemy state 鈥� continue to get more sophisticated in how they approach breaking into a system. Workers with a degree in cybersecurity are on the front lines of this battle, from protecting department store transaction records to helping maintain security for elections. That鈥檚 why analytical thinking and problem-solving are both important traits for cybersecurity experts.

Working with Cutting-Edge Technology

To solve complex digital system problems, you need the best in technology. On any given day, a cybersecurity professional may learn new security protocols, technologies, and potential threats.

Earning a cybersecurity degree online puts graduates on the path to a well-paid job in a fast-growing industry. For those with interest in using technology to protect people from cybercriminals, there has never been a better time to enter the profession.

Perspectivas profesionales para los titulados en el 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n Sanitaria

Publicado el por Personal de Excelsior

A medida que aumentan las ofertas de empleo para m茅dicos, enfermeros y otros profesionales sanitarios en el sector sanitario, que est谩 experimentando un r谩pido crecimiento, tambi茅n ha crecido la necesidad de contar con expertos cualificados que asuman puestos de liderazgo en diversas carreras profesionales relacionadas con la administraci贸n sanitaria.

Asumir estos puestos de liderazgo requiere una combinaci贸n de habilidades empresariales y conocimientos sobre el sector sanitario, algo que los estudiantes pueden adquirir en un programa de m谩ster de calidad. Las habilidades empresariales se han vuelto m谩s necesarias a medida que el sector sanitario se ve sometido a crecientes presiones econ贸micas y normativas. El sector tambi茅n ha evolucionado hacia un modelo 芦basado en el valor禄 que hace hincapi茅 tanto en la eficiencia como en la mejora de los resultados de los pacientes.

Estos cambios han creado un entorno en el que los profesionales que desean desarrollar una carrera en la administraci贸n sanitaria disponen de numerosas oportunidades. Aquellos que cuentan con experiencia en estrategias de gesti贸n sanitaria, as铆 como con los conocimientos necesarios para aplicarlas en situaciones reales, resultan candidatos extremadamente atractivos para el mercado laboral.

La demanda de administradores sanitarios

La demanda de administradores sanitarios queda patente a la vista de las cifras facilitadas por el Gobierno federal. Dichas cifras prev茅n un aumento del 20 % en el n煤mero de administradores sanitarios de aqu铆 a 2026.

El envejecimiento de la poblaci贸n estadounidense, junto con una mayor concienciaci贸n sobre la importancia de la medicina preventiva, est谩 impulsando en parte la necesidad de contar con m谩s personal administrativo, la Oficina de Estad铆sticas Laborales Estados Unidos (BLS).

Seg煤n la Oficina de Estad铆sticas Laborales (BLS), el salario medio anual para un puesto de administrador sanitario en mayo de 2018 fue de 99 730 d贸lares. En Nueva York, esa cifra asciende a 143 340 d贸lares, solo superada por el Distrito de Columbia en todo el pa铆s. En Nueva York, el aumento previsto del n煤mero de administradores sanitarios de aqu铆 a 2026 es del 22,3 %, una cifra superior a la media nacional, Projections Central, que utiliza datos de la BLS para elaborar previsiones de crecimiento del empleo estado por estado.

Qu茅 usted en un m谩ster en atenci贸n sanitaria

En el Excelsior College, el 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias en Administraci贸n Sanitaria prepara a los titulados para desempe帽ar funciones de liderazgo en numerosas salidas profesionales. Las salidas profesionales en el 谩mbito de la administraci贸n sanitaria incluyen la direcci贸n de un hospital o de consultas m茅dicas, o bien la direcci贸n de un departamento de gran envergadura. Tambi茅n pueden incluir la gesti贸n de una cl铆nica sanitaria o el cargo de vicepresidente de una gran organizaci贸n sanitaria.

Los titulados est谩n preparados para dirigir un centro sanitario en el 谩mbito civil, militar o de la Administraci贸n de Veteranos. El programa ofrece a los titulados conocimientos especializados en:

  • Estrategias de comunicaci贸n basadas en la teor铆a
  • Estrategias de liderazgo en el 谩mbito sanitario
  • Los principios de la gesti贸n de riesgos y la mejora de la calidad
  • Normas 茅ticas en la asistencia sanitaria
  • An谩lisis de cuestiones de actualidad que afectan a la asistencia sanitaria

Los titulados adquieren habilidades de liderazgo, entre las que se incluyen la planificaci贸n estrat茅gica, el aprovechamiento de la tecnolog铆a en el 谩mbito sanitario, la gesti贸n de conflictos, la creaci贸n de equipos eficaces y la realizaci贸n de presentaciones formales.

Un futuro lleno de retos

En el siglo XXI, las organizaciones sanitarias se enfrentan a retos complejos. Para hacer frente a dichos retos se necesitan l铆deres que comprendan el sector sanitario en todos sus detalles. Asimismo, deben conocer las estrategias, herramientas y t茅cnicas m谩s recientes necesarias para tener 茅xito en el 谩mbito sanitario, as铆 como saber c贸mo aplicarlas a situaciones reales.

Quienes obtienen un t铆tulo de m谩ster se preparan para convertirse en ese tipo de l铆deres en diversas carreras profesionales relacionadas con la administraci贸n sanitaria. Cuentan tanto con un conocimiento profundo del sector sanitario como con las estrategias empresariales necesarias para mejorar los resultados financieros. Adem谩s, los titulados demuestran su compromiso con el aprendizaje permanente y con la b煤squeda de la excelencia en el liderazgo dentro del sector sanitario.

Especial doble tutorial: NUR 3014 芦Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a禄 y NUR 702 芦C贸mo afrontar el CPNE禄

Publicado el por Jenna Kerwin

Como estudiante del grado asociado en enfermer铆a, usted cursar las asignaturas de teor铆a de enfermer铆a para usted demostrar usted competencia en la atenci贸n de enfermer铆a durante el Examen de Rendimiento Cl铆nico en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (CPNE). Hay dos tutoriales que usted conocer y que pueden ayudarle a alcanzar el 茅xito. El tutorial en l铆nea 芦NUR 3014: Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a禄 y el tutorial en l铆nea 芦NUR 702: C贸mo desenvolverse en el CPNE禄 son excelentes recursos a tener en cuenta cuando usted algo de pr谩ctica adicional y mientras usted para el CPNE.

Todos los estudiantes del programa de grado asociado en enfermer铆a tienen acceso a NUR 3014: Tutorial sobre el pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a. Este tutorial de aprendizaje a su propio ritmo incluye recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar y aplicar aquellas habilidades con las que puedan tener dificultades, como los c谩lculos matem谩ticos o la aplicaci贸n del 芦C贸digo 脡tico de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补禄 a un paciente con un caso complejo. Uno de los principales objetivos de los tutoriales es la aplicaci贸n del pensamiento cr铆tico y del proceso de enfermer铆a. La asignatura NUR 3014 ofrece recursos narrados y archivos de audio para ayudar a los estudiantes a pensar de forma cr铆tica desde la perspectiva de una enfermera titulada. El tutorial consta de tres m贸dulos: Resoluci贸n de problemas, Pensamiento cr铆tico y El proceso de enfermer铆a; en cada uno de ellos se abordan las habilidades y competencias importantes que una enfermera titulada necesita para desenvolverse con 茅xito en el din谩mico entorno sanitario.

芦El proceso de enfermer铆a es el modelo en el que se basa toda la atenci贸n de enfermer铆a禄, afirma Karla Duffy, directora del programa de grado asociado en enfermer铆a. Las etapas del proceso de enfermer铆a son la valoraci贸n, el diagn贸stico, la planificaci贸n, la ejecuci贸n y la evaluaci贸n, y el tutorial en l铆nea NUR 3014 ayuda a los estudiantes a practicar y aplicar este importante proceso. Los m贸dulos incluyen actividades en las que los estudiantes pueden practicar la elaboraci贸n de un plan de cuidados para diferentes pacientes a lo largo de todas las etapas de la vida. Tambi茅n se incluye un estudio de caso para que los estudiantes practiquen c贸mo integrar todos los elementos.

El tutorial resulta tan 煤til que la Sra. Duffy lo utiliza en su asignatura NUR 104, 芦Fundamentos de los cuidados de enfermer铆a: seguridad sanitaria禄. 芦En NUR 104, los estudiantes deben acceder a NUR 3014 para completar el debate de la primera semana, ya que quiero que sepan que est谩 disponible y que lo utilicen como recurso a lo largo de su trayectoria formativa禄, afirma.

La asignatura NUR 702, 芦Tutorial en l铆nea para la preparaci贸n del CPNE禄, tiene una estructura similar a la de NUR 3014, pero NUR 702 solo est谩 disponible para los estudiantes cuando cumplen los requisitos para presentarse al CPNE. NUR 702 contiene informaci贸n valiosa sobre el CPNE y sus contenidos han sido elaborados por el mismo profesorado que dise帽贸 el examen. 芦Estos son los recursos que el profesorado ha elaborado para ayudar a los estudiantes a superar con 茅xito el CPNE禄, afirma Duffy. El tutorial contiene diferentes m贸dulos, como m贸dulos de autoaprendizaje, recursos espec铆ficos para los laboratorios de simulaci贸n de enfermer铆a (NSL) y las situaciones de atenci贸n al paciente (PCS), pacientes virtuales y grabaciones de seminarios web con conversaciones. Los recursos desarrollados se ajustan a los elementos fundamentales del examen que se describen en la gu铆a de estudio.

Tambi茅n hay pacientes virtuales con actividades de autoevaluaci贸n que brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar el proceso de enfermer铆a para elaborar un plan de cuidados, prestar dichos cuidados y documentarlos. La asignatura NUR 702 incluye, adem谩s, v铆deos elaborados por el profesorado de enfermer铆a que abarcan todas las 谩reas de competencia. 芦Esto proporciona a los estudiantes una comprensi贸n exhaustiva de c贸mo se desarrollar谩 el CPNE禄, afirma Duffy. El tutorial tambi茅n incluye todas las grabaciones de los seminarios web 芦Conversaciones con Kim禄 y otros seminarios web elaborados por el profesorado.

Lo mejor de la asignatura NUR 3014 es que los estudiantes pueden acceder a ella en cualquier momento y volver a consultarla a lo largo de todo el programa de grado asociado en enfermer铆a. Lo bueno de la asignatura NUR 702 es que est谩 espec铆ficamente orientada a los estudiantes que se preparan para el CPNE. Por lo tanto, si usted ayuda adicional o desea comprobar usted para el CPNE, consulte los tutoriales 芦NUR 3014: Pensamiento cr铆tico y el proceso de enfermer铆a (tutorial en l铆nea)禄 y 芦NUR 702: C贸mo afrontar el CPNE (tutorial en l铆nea)禄.